郭建立 宁波城市职业技术学院

一、智能财税1+X证书在高职会计专业教育中的实施意义

（一）提高高职会计专业教育质量

在信息化技术不断发展、国家经济水平不断提升的环境下，各个行业也咋这一过程中积极开展全新的技术型活动，高职教育教学活动在实施过程中也越发注重学生专业技能、职业能力的培养，高职会计专业也不例外[1]。智能财税1+X证书在高职会计专业教育中的应用于实施，从某些方面而言就是为了能够更好地提升人才培养质量，其主张在对高职会计专业学生进行培养的时候，不仅要关注学生对于专业知识与技能的把握，同时还要求学生做好职业考试资格认定，结合学生实际情况来做好智能财税1+X证书认定，结合整个市场变化情况来进行合理处理，这样才能最大程度提升高职会计专业教育质量。

（二）完善高职会计专业教育体制

智能财税1+X证书在高职会计专业教育中的实施，不仅有助于这一专业教育教学质量的提升，同时还能在一定程度上完善高职会计专业教育体制。在实施智能财税1+X证书制度之后，学生自然能够真正在会计专业教育实践中学习理论知识的同时获得实践技能提升，这样学生整个职业技能、综合素养自然能够得到有效提升，人才培养方案在这一过程中也能够得到有效发展与提升，最大程度降低会计专业教育教学成本，让学生能够真正掌握会计相关职业能力以及专业证书，为其今后就业与发展打好基础[2]。总之，智能财税1+X证书在高职会计专业教育中的实施，本身就是立足于市场发展、职业诉求来展开的教学活动，这不仅是对高职教育教学体制的改革与优化，同时也是提升人才培养质量、完善高职会计专业教育体制的重要手段。

二、智能财税1+X证书在高职会计专业教育中的实施措施

（一）学校与企业要严把证书培训关

高职会计专业教育工作要想真正有效实施智能财税1+X证书制度，学校与企业在这一过程中要加强合作，并且依托于智能财税社会共享平台，来为高职院校智能财税1+X证书教育教学培训与实践提供良好的教学支撑，严格把控证书质量关。分析智能财税1+X证书发展实际我们能够发现，中联教育为我国高职院校智能财税1+X证书制度实施提供了良好的环境，像是智能财税1+X证书教学平台、考核平台、线上数字化课程、在线咨询、考试大纲等一系列内容，这些对于高职会计专业学生而言均可谓是意义非常。为此，各个高职院校在这一过程中一定要加强与企业之间的合作，通过合作共育的方式来培养会计专业人才，主动为学生构建出良好的培训与教育实践平台，积极开展专业师资队伍培训、证书考务组织群、建区域培训答疑群，借此来帮助学生更好地体会到会计专业教育教学内容，促进学生对于这一内容的把握和理解，从而真正有效优化教育教学质量[3]。

（二）做好人才队伍培训与建设

智能财税1+X证书在高职会计专业教育实践之中要想顺利实施下去，必然需要结合实际情况来对这一制度具体内容以及应用理念形成有效理解，及时对多等级职业技能标准进行研究，同时进一步完善专业教育教学管理，构建出一支综合素质、能力较高的高职会计教育教学队伍，借由此来做好专业师资队伍顶层设计工作。除此之外，还需要让高职会计专业教师参与到专业骨干教师培训与教育之中，借由此来进一步提高教师综合素质，这样他们的教学水平才能真正得到提升，从而有效将智能财税1+X证书制度有效实施下去。

（三）优化高职会计专业人才培养模式

智能财税1+X证书要想在高职会计专业教育中有效实施下去，还需要及时改进专业课程体系，对高职会计专业人才培养模式进行优化。首先，高职院校在进行会计专业教育的时候，一定要深化课程改革，在保留原有专业可信课程的基础上，立足于智能财税1+X证书制度要求和特点来进行课程改革，以此来有效形成专业核心课程与专业培训课程的有效结合。其次，高职院校在进行会计专业人才培养的时候，还需要对现如今市场对于财务工作人员的诉求进行具体分析，同时了解智能财税1+X证书制度发展趋势，基于此来进行人才培养模式优化，这样才能确保学校培养出来的学生能够满足新制度与新形势需求，从而促进高职会计专业学生全面发展与提升。

（四）构建出完善的监督机制

智能财税1+X证书在高职会计专业教育实践中要想顺利实施下去，教师还需要对配套制度进行完善，主动构建出完善的监督机制，以此来保障智能财税1+X证书制度的顺利实施。考虑到智能财税1+X证书制度本就是国家相关部门提出的，最好是在实施过程中将企业、行政部门、学校有效结合在一起来促进制度落实[4]。在这一过程中，三方可以强化合作构建出合理的激励机制，充分调动社会以及企业参与积极性，同时在制度实施过程中安排相应的监督人员进行监督与落实，最大程度把控好证书质量关。