倪黛莉

教师在教学过程中经常会发现，学生会犯一些令人哭笑不得的错误，比如，“一部手机长20米”、“一栋楼房50厘米高”。出现这种错误的原因都是学生的数感不够强，在头脑中没有数字单位的概念，因此，教师要在日常的数学教学工作中着重于培养学生的数感，从而使学生在面对数学的学习时更加如鱼得水，游刃有余。

一、联系实际生活，培养学生数感

数学来源于实际生活，又会运用到实际生活当中去。因此，教师想要培养学生良好的数感，从实际生活入手是非常有必要的。引导学生通过对生活中实际事物的观察，初步产生数感。

（1）通过观察初步形成数感。观察生活中常见的事物是初步形成数感的重要步骤。为什么这么说呢？我们都知道，在日常生活中需要用到数学计量单位如长度单位“厘米、米、千米”的物品数不胜数，学生由于对计量单位没有明确的认识，从而出现前文中提到的令人哭笑不得的错误。因此，教师在教学过程中要善于利用教室中常见的物品对学生开展计量单位教学，比如，粉笔的长度有7厘米，水杯的高度为20厘米，学生就会对厘米这个计量单位产生“长度比较短的物品要用厘米来计量”的心理暗示，从而初步形成数感。

（2）积累生活经验形成数感。生活经验的积累是学生形成数感的决定性因素，小学阶段的学生年龄较小，他们的生活经验严重不足，不能准确的对生活中常见的物品进行计量。在日常的教学当中，教……