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《鲁滨逊漂流记》课外阅读交流课教学设计

2020-01-14黄晓飞

学校教育研究 2020年24期
关键词:故事梗概漂流记绝境

黄晓飞

设计意图:

《语文课程标准》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。”基于这一理念,本设计重在帮助学生阅读整本书,并紧紧围绕“如何阅读一本小说”这一重点,让学生在整体感知故事情节和初步感受人物形象的同时,学会阅读一本小说的一般方法,即:感知故事梗概、感受人物形象、梳理故事情节,激发阅读兴趣。在教学中努力构建聊书式氛围,通过小组讨论、交流等方式帮助学生解决阅读中的难点,愉悦地学会阅读整本书的方法。

教学目标:

1.学会阅读一本小说的一般方法。

2.整体感知《鲁滨逊漂流记》的故事梗概。

3.初步感受鲁滨孙的人物形象。

4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

教学重点:

1.学会阅读一本小说的一般方法。

2.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

教学难点:

初步感受鲁滨逊的人物形象。

教学过程:

一、读题目、读作者、读目录——这本小说的题目是什么意思,作者是谁,故事梗概是什么

书是我们的良师益友,今天老师给大家推荐一本小说。(出示封面)

(一)读题目

1.读书,首先要读题目。(生齐读)

2.读到“漂流”这个词,你想到了什么?通过题目猜一猜,小说讲了什么呢?

3.师述:鲁滨逊出生在三百多年前的英国,他从小就有强烈的探险欲望,在这本小说中,作者向我们讲述了鲁滨逊的漂流生活。

(二)读作者

1.在阅读文学作品之前先了解作者,对于我们的阅读是有帮助的。(出示笛福简介)

2.交流:作者的哪条信息让你印象最深?

3.师补充:书名是翻译过来的,鲁滨逊的名字也是音译,因此,也有人叫他鲁宾孙。(板书:鲁滨孙)

(三)读目录

1.读任何一部小说,读完了题目、作者,我们不要急着读内容,而是再读一读目录,这能使我们从整体上了解小说讲了什么,知道故事梗概。(出示目录)

2.自由读章节标题,想一想,鲁滨逊在哪里生活的时间最长。

3.师述:在流落到荒岛之前,鲁滨逊已有过三次航海经历。第一次出海去的是伦敦,第二章节里面作者向我们介绍了两次航海8年历险的生活。流落荒岛是他第四次航海的经历。

二、读人物——这本小说中鲁滨逊是一个怎样的人

1.师述:每一本小说中的人物形象都十分鲜明,读小说就是要读懂人物。读这本小说,我们就是要读主人公鲁滨逊。第四次航海彻底改变了鲁滨逊一生的命运,那这次航海究竟发生了什么?(播放影视片段)

2.交流:发生了什么事?其他船员呢?鲁滨逊流落到了哪里?鲁滨逊侥幸存活,尽管他得救了,可是却陷入了另一种绝境。他将面临怎样的绝境?

(一)从细节描写中读懂人物面对绝境的态度

1.鲁滨逊把他面临的“不幸”一一列举了出来。(出示“不幸”图表)

2.(生自由读)你觉得哪一个“不幸”最令人痛苦?当你身处如此境地,你的心情会怎样?(换位思考、设身处地)

3.鲁滨逊很快又冷静了下来,开始认真考虑自己的境遇与环境。鲁滨逊不仅列出了他面临的“不幸”,还想到了他所具有的“幸运”。(出示“不幸”与“幸运”图表)

4.(轻声读)了解鲁滨逊有哪些“幸运”。

5.读人物,我们就是要关注小说中的细节描写,仔细品味、反复咀嚼、勤于比较。(指两生分别读“不幸”与“幸运”)

6.小结:在绝境中,调整心态,积极面对是多么重要。

(二)从细节描写中读懂人物绝境生存的智慧

1.鲁滨逊的心情渐渐平静了下来,尽管心态调整了,可是恶劣环境并没有丝毫改变,他还将在孤苦无依的荒岛上生存下去。此刻,你最关心的是什么?

2.身处孤岛,这些问题我们不得不去面对,他在岛上都吃些什么呢?(生猜)一个人流落到荒岛,他却能吃到热气腾腾的面包,这简直是个奇迹。他吃上面包凭借的是什么呢?特别要关注文中的细节描写。

3.(生阅读《烤制面包》后)汇报“凭借什么做成了面包?”并举例子具体说明。

4.小结。

三、读情节——这本小说中有哪些扣人心弦的故事

小说不仅有形象鲜明的人物,小说吸引人之处,还在于它有扣人心弦的故事情节。

(一)“是谁叫我的名字”

1.一天,鲁滨逊正在他的“乡间别墅”休息,这时发生了一件不可思议的事情--(出示语段)

2.(指读)在荒芜人烟的荒岛,怎么会有第二个人的声音?鲁滨逊是怎样的心情?

(二)沙滩上见到了一个深深的脚印

一天中午,鲁滨逊在海边沙滩上见到了一个深深的脚印。(出示图片)脚印很大,比鲁滨逊的脚印还要大很多,当鲁滨逊见到这个脚印的时候,他是怎么想的?心情怎样?

(三)惨绝人寰的杀人痕迹

(四)更多扣人心弦的故事

四、介绍作品,阅读起航

一是出示各种版本的封面:这部小说一问世便风靡全球,历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从第一次出版至今,已有几百种不同的版本,幾乎翻译成了世界上各种语言,是世界文学宝库中一部不朽的名著。阅读这本书,相信你定会从中得到成长,受到启迪。

二是完成阅读报告单。(用于读完整本小说后的自测)。出示《鲁滨逊漂流记》阅读书单。

五、总结延伸

1.今天我们学习了阅读一本小说的一般方法,读题目、读作者、读目录——感知故事梗概,读人物——感受人物形象,读情节——梳理故事情节,希望同学们能运用今天学到的方法去阅读更多的作品,并做好每一次的阅读书单,还可以给所读的书写一写书评。

2.推荐阅读书目:《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》。

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