蒋一平是浙江省东阳中学一名普通的思政老师。2019年3月，蒋老师作为浙江省唯一的高中思政老师代表，受邀参加了全国学校思想政治理论课教师座谈会，并得到了习近平总书记的接见。

怎样让思政课变得有趣生动？思政课的意义在哪里？我们来听听蒋老师是怎么说的吧！

Q =本刊记者 朱诗琪 A = 蒋一平

Q：您是如何充分调动学生的兴趣，让思政课充满吸引力和感染力的？

A：很多人觉得上思政课很简单，画画背背就好了;也有人觉得思政课是很枯燥的。这些都是学生传递给大人的感受。所以我们思政老师必须要有所改变，才能让学生喜欢上这门课。上好课的第一步，我们要认真备课，要有自己的思想，然后找到学生的兴趣点并与教学内容有机地结合起来。

我的学生很喜欢小品，所以我会用情景小品的方式演绎课堂教学内容。有一节课我印象很深。上这堂课前，我的学生在学校文化艺术节中表演了《霸王别姬》，拿了一等奖。刚好那天我要上的课的知识点是“文化的影响”。我想能不能把他们的话剧搬进我的课堂，通过现场采访这些参演的学生、台下的观众，让他们更好地感受文化的作用，把教材的知识点用问题串联起来，让学生自然而然地形成一些想法、感悟，在体验当中学习。

Q：就像您說的，许多同学认为思政课很枯燥而且没有意义。您如何看待思政课的作用和意义？

A：思政课对同学们的未来是很有用的，尤其是哲学。我经常跟学生讲：“学好政治，会让你辛苦三年或者七年，但它可以让你幸福一辈子。”我会教学生用辩证唯物主义和历史唯物主义去看身边的人和事。比如有学生在人际交往方面有困难，和朋友产生误会。我就会引导他们，不了解事情真相时，千万不要轻易发声，指责和埋怨他人。这就是哲学里讲的“矛盾有双方”，你必须了解矛盾双方，全面地看问题。“辩证法”里有一个很重要的知识点——一切事物都是运动变化的。所以千万不要轻易给自己贴标签，比如“我很差”“我很胖”“我不行”。未来是会发生变化的，要对未来、对自己有信心。这些思政课的内容，于我们生活是很有用的。

Q：怎样才可以帮助这些同学找到思政课的意义和学习的乐趣？

A：我很喜欢思维导图的方式。思维导图就是将所学的内容，根据一种逻辑将它们串联起来，用简单的方式画下来。学会了这种能力，不仅思政学习会变得有趣，以后说话也会变得更有逻辑。比如在国旗下讲话，你就思考好要讲哪几点，每一点拿几点内容论证。这种思维导图方式让我的学生受益很大，很多同学毕业后还会说：“哎呀，平姐，你的方法真好。”

Q：参加了全国学校思想政治理论课教师座谈会，对您的教学工作有什么启发吗？

A：习近平总书记说他在初中的时候受思政课老师的影响很大。当时老师给他们讲焦裕禄的事迹，讲着讲着就哽咽了。他当时很震撼，因为这个男老师是一个很严肃的人，一个严肃的人会做出如此感性的反应，这让他对焦裕禄这个人充满了好奇，想更好地去了解他。之后，他慢慢地对焦裕禄的公仆精神有了更深刻的理解——什么是人民的好公仆，如何做人民的好公仆。我听总书记讲了之后，深刻认识到，我们老师可能在无形中就会影响一个孩子的人生轨迹。用总书记的话说：“思政课老师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”

做这一期选题，花了不少功夫。一个客观存在的现象是：大多数同学的思政课确实枯燥乏味，有意思的思政课太少了。在几次座谈中，小编问同学们：“你理想中的思政课是怎样的？”大家给出了各种答案：“像罗翔讲法律一样生动有趣的”“有丰富的形式的，比如辩论”“联系生活实际的”“有故事的，比如讲马克思主义，可以先讲讲马克思的身世之类的”……这些答案不约而同地和这期呈现的文章内容是契合的。也就是说，大家对“有意思的思政课”的理解是共通的。

如何让思政课有意思，老师的角色很重要。但如果老师不给力呢？你可以偷偷地把这本《中学生天地》放到老师的办公桌上，相信老师会被封面上的“思政课的打开方式”这几个字吸引，哦，原来思政课可以这样上啊。当然，除了老师的教授，你还可以主动地去学习、享受思政课，比如看看有趣的法律科普视频，翻翻原著，采用蒋一平老师说的思维导图的方式，等等。

思政课是一门“后劲很大”的课，随着年龄的增长、三观的成熟，你越发能体会到它的重要性。所以，从现在开始，放下对思政课的一些偏见，用新的方式打开思政课吧！