邢 欣，王 彤

前言

文献阅读是研究生在研究生学习期间积累知识，提高科研能力的的重要方式之一，而研究生文献分析与运用能力直接关涉到研究生的学术能力与水平。因此，关注研究生文献阅读能力对提培养质量具有重要意义。现如今，依托网络教学平台开展各项教学活动的形式被广泛应用，然而却很少应用到研究生培养上。对于刚刚开始进行学习的的研究生来说，存在学业任务比较重，前期知识储备量不够，文献阅读数量少，无法较好的理解高质量文献，且没有经过系统的文献报告训练，本研究通过结合网络教学平台开展以问题为导向的“读—述—评”三阶段文献报告训练的方法对研究生研究生文献分析与应用能力的培养与提高进行了探索与应用，以期通过此法提高研究生文献分析与应用能力，并为研究生的培养模式提供一定的理论基础。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以山西师范大学体育学院2017级同一导师组研究生，共10名学生为对象，采用“读—述—评”文献报告训练。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

在中国知网上以“读书报告会”、“文献阅读能力”、“研究生培养”等为关键词进行检索，获取相关论文70余篇，并以其中10篇作为参考，为论文的撰写提供了理论基础。

1.2.2 问卷调查法

在进行报告会前后分别对10位研究生以问卷的方式进行了自评，结合自身情况从检索文献能力、阅读并分析文献能力、撰写论文报告能力、制作电子课件能力、沟通表达能力、评价反思能力、分析解决问题能力和信息化学习管理能力等8方面以及4方面的评价效果进行自评。……