孟昭城

提倡开发学生自身的创意，并且用实际行动让创意变为具体物品的过程，就是创客教育。实践与创造自身产生的想法，就是学生应用创客教育的主要目的。中学数学教学在創客教育的影响下，产生了意义深远的变革，将数学这一学科的理论学习和实践验证有机结合，从而有效培养中学生的实践能力以及思维层面的创新能力，体现出数学这一工具学科的特性，促进中学生数学成绩的提高。

一、学生可以进行更多数学实验

中学数学教师在运用创客教育的过程中，利用中学生对新鲜事物有着强烈好奇心的特点，引导学生更加积极地学习数学，以及在创客教育理念下进行数学三维建模实验，对数学理论进行验证。例如教师在讲述数学知识点“勾股定理”的时候，教师可以协助学生利用搭建数学模型的方式，验证“勾三股四弦五”的定义，将勾股定理相关的教具进行制作。

在搭建数学模型的过程中，教师需要鼓励学生运用多种方法来构建模型，不能强制要求学生们只运用一种建模方法，让创造性的数学实验得以顺利进行。在这一过程中，中学数学教师只是“技术的指导者”，在学生构建模型的时候与学生们进行互动，使学生们心中的想法能够直接表达出来，从而激发学生们继续学习数学的欲望，这样做才能够体现出创客教育的真正意义。

二、学生的思维能力得到锻炼

要想真正使中学生的数学思维能力得到锻炼，教师必须采取多样化的教学方法，从而达成教学目标。……