郝玲

摘  要：通过开放式语篇补全测试，对初级、中级、高级汉语水平韩国留学生“请求”和“拒绝”两种言语行为策略的使用情况进行考察，探讨社会权势和社会距离因素对不同水平韩国留学生的言语行为策略表现产生的影响。研究结果表明，在请求言语行为中，“熟识”“陌生”两种社会距离对韩国学生的规约性间接策略和辅助策略策略表现产生了影响。在拒绝言语行为中，“低对高”“平等”的社会权势对韩国学生的策略表现也产生了影响。教师应注意“熟识—陌生”和“低对高—平等”等社会距离和社会权势因素对留学生言语行为策略表现的影响，在语用教学中积极关注社会因素。

关键词：社会权势;社会距离;言语行为;策略

一、引言

言语行为策略能力是语用能力的体现，在外国留学生语用学习中具有重要意义。以往很多研究探讨了外国学生汉语言语行为策略能力的状况，考察不同汉语水平的留学生言语行为策略能力是否有差异、言语行为策略的发展情况等。不过，关于社会因素对不同汉语水平韩国留学生言语行为的影响的研究较少。社会因素主要包括社会权势和社会距离两个方面。所谓“社会权势”，是指具体情景中说话人和听话人的地位关系，主要有低对高、高对低、平等三种类型。所谓“社会距离”，是指具体情景中说话人和听话人的关系远近，如熟识关系和陌生关系等。

本文将详细考察社会权势和社会距离这两个因素在“请求”“拒绝”两种常用言语行为中对韩国留学生言语行为的影响，探讨在社会因素影响下不同水平韩国学生的策略表现是否有显著差别。……