郝春红

（河南科技大学 河南·洛阳 471000）

近年来，随着高校来华留学生规模持续扩大，来华留学生的心理健康问题凸显，由于跨文化适应性障碍的存在，和国内本土学生相比，来华留学生的心理压力更大，心理问题也更为复杂。一些调查和研究发现，高校来华留学生存在不同程度的焦虑、抑郁情绪，有的高校甚至出现多起留学生因心理疾病导致自残、自杀或伤害他人的案例。[1]加强来华留学生心理健康教育，帮助留学生克服跨文化的不适应性，解决留学生的心理问题，减免心理危机事件的发生，培养留学生的心理素质，是当前来华留学教育的重要研究课题。笔者结合实际工作中遇到的典型案例，对来华留学生心理健康教育现状进行分析，对于存在问题及应对措施，提出一些看法和建议。

1 案例分析

案例一：2018 年5 月，一名巴基斯坦女生与印度男友发生口角，伤心过度，服用药物布洛芬数十片，意欲做出过激行为，幸被同学及时发现，送至医院急救，急救室中，该生情绪激动，拒绝配合医务人员洗胃治疗，同学劝说无效，救护陷入僵局。笔者在现场开导学生：生命对于一个人是最重要的，父母不惜钱财送她出国读书，为的是她身心健康，学业有成，想象一下此时身在异国的父母忧心忡忡的样子。最后，该生为亲情所打动，同意配合治疗，后痊愈出院。据了解，该生平时不爱与人交往，性格较为内向，结交的男友性格也较孤僻，二人经常产生矛盾。

事件发生后，笔者参与进行了如下工作：把该生列为重点心理帮扶对象，该生的微信或电话，即接收即回复；……