何 杰

(中共彭水苗族土家族自治县委党校 重庆 409600)

一、精神激励机制的作用

激励是人力资源的重要内容，是一个心理学的术语，指激发人的行为和心理的过程。精神激励是内在激励，是指精神方面的无形激励，包括向员工授权，对他们的工作绩效认可，公平公开的晋升制度，且提供学习和发展进一步提升自己的机会等。精神激励是以一项深入细致、复杂多变、应用广泛且影响深远的工作，是充分调动员工积极性、主动性和创造性的有效方式。总之，有效的精神激励机制可以充分调动教师的积极性和创造性，使其工作充满激情，将自身的内驱力充分释放出来，积极、主动、高效地完成学校组织的任务，为学生的学习和发展奉献自己的力量[1]。

二、教师队伍管理中存在的问题

（一）缺乏精神激励的氛围

激励机制是针对每一个人的，但现阶段很多学校在激励机制实施方面仍然比较僵硬，往往会为了平衡各方面的利益，采用论资排辈的方法或者内定的方式，妨碍了教师之间的公平竞争，没有竞争、没有活力、没有上升空间的工作氛围，很难调动教师积极进取的精神和动力。

（二）精神激励手段落后

随着社会的发展与变化，很多学校依旧采用传统的激励方式，如季度小结、期末总结、年度总结等考核形式，没有及时对绩效考核体系进行改革与创新，没有建立优秀的绩效评价和制度，更是没有从教师的实际生活所需出发。同时，由于总结长久保持不变，缺乏客观、量化、科学的考核标准，对教师的真正成绩没有做出真实的反应，也就失去了对教师应有的激励作用。……