左先群

(重庆市铜梁中学校 重庆 402560)

2018年初正式颁布的普通高中化学课程标准（2017年版）凝练了学科核心素养，从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新精神、科学态度与社会责任五个方面将化学知识与技能的学习、化学思想与观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体，体现了化学课程在帮助学生未来发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。因此，在进行课堂教学设计时，教师应考虑教学的逻辑性，依据核心素养形成启发性教学，让学生在学习过程中提升解决问题的能力。现以人教版选修五“醛”教学之“醛的还原性”知识点为例进行教学实践研究，探析如何在化学教学中培养学生的化学核心素养[2]。

一、对教材的解读与思考

（一）教学价值

1.学科知识的建构价值

“醛”处于“烃的含氧衍生物”第二节，在“醇 酚”之后。必修二已介绍乙醇催化氧化生成乙醛，乙醇可被酸性高锰酸钾溶液氧化生成乙酸。选修五已讲醇的氧化，伯醇可氧化成醛，结合二者，教师可引导学生猜想醛能否生成羧酸。醛在有机知识体系中起到了不可或缺的纽带作用。醛可以将醇与羧酸联系起来，可完善有机知识体系，建立常见有机物之间的相互联系，实现化学学科知识的系统化。

2.学科方法的发展价值

乙醛由乙醇氧化生成，乙醛可进一步被氧化生成乙酸，也能被还原生成乙醇。……