邵月霞

(江苏省常州市金坛华城实验小学春风分校 江苏常州 213200)

音乐和舞蹈是艺术的重要组成部分，二者不可分割。自古以来都是歌舞相融合，如果缺少了音乐与舞蹈任意一部分，艺术形式便缺少了灵魂。即使是对音乐与舞蹈都不精通与熟悉，但在生活中也很容易就能接受到舞蹈与音乐的熏陶。小学阶段，学生正处于生长发育的重要阶段，学习音乐与舞蹈有助于他们的身心健康，将舞蹈与音乐进行融合也可以提高教学效率，激发学生的学习热情。

一、小学音乐课堂引入舞蹈的重要性

（一）培养小学生的良好性格

在小学音乐教学中，教师通常以传统教学理念进行音乐知识和技能的教学，多数教师为了维持课堂秩序，会让学生进行音乐赏析。但由于小学生的好奇心较强，往往不能满足于对音乐的欣赏与聆听，会不自觉地随着音乐加上一些肢体动作。因此，在小学音乐教学中融入舞蹈内容，符合小学生活泼好动的特点，动静结合的形式也能促进学生身心协调发展。

（二）激发学生学习音乐的兴趣

兴趣是最好的老师，在小学阶段的音乐教学中，教师可以通过舞蹈的形式刺激学生的多个感官，开拓学生的视野，提高学生的审美能力[1]。单纯进行音乐欣赏，会使学生觉得音乐知识枯燥乏味，长此以往，学生会形成抵触心理。将舞蹈融入到课堂教学中，能极大地激发学生对音乐的学习兴趣。

（三）有利于培养学生的创新能力

随着信息技术的发展，对全面型人才的需求越来越大。因此，在小学音乐教学中，教师要培养学生的综合能力。将舞蹈带入音乐课堂可以让学生发散思维，提升自己的创新能力。对于一些新的动作，需要学生加以探索创新，通过对舞蹈动作的练习，可以让学生发挥自己的即兴创作能力，培养创新意识。

二、将舞蹈融入小学音乐课堂的具体策略

（一）利用多媒体设备进行教学

为了更好地提高学生对音乐的学习兴趣，教师要将学生作为教学的主体，将舞蹈引入音乐教学，从学生的自身特点出发，通过多媒体设备进行教学，能将舞蹈分解动作更加生动形象地展示给学生，培养学生对舞蹈的学习兴趣。再通过音乐的辅助配合，可以更好地进行音乐舞蹈创作[2]。例如，学习《草原放牧》时，教师可以利用多媒体设备放映草原音乐的相关视频。让学生直观形象地了解草原文化。并交流讨论草原放牧的故事，让学生了解音乐背后的创作背景。教师可融合舞蹈元素，让学生在音乐的节奏中舞蹈，充分激发学生的学习兴趣。

（二）提高教师的舞蹈水平

在小学音乐教学中，教师是课堂教学的主要参与者，时刻影响着学生，而教师的音乐、舞蹈水平决定着学生的学习效果。因此，要将舞蹈融入音乐教学中，音乐教师首先要提升自己的水平。要做到舞蹈能力与音乐能力共同发展，只有自己做到了将舞蹈与音乐相融合，才能更好地指导学生。例如，进行《蓝色多瑙河》音乐赏析时，教师可以通过自己对音乐的理解加入一些相关舞蹈元素，更加贴近音乐，加深学生对音乐的感受，真正做到将舞蹈带入音乐课堂，从而提高音乐教学效率。

（三）鼓励学生编舞，提高创新能力

音乐与舞蹈不可分割的整体，欣赏完一首歌时，教师可以让学生根据自己对音乐的理解大胆编舞，将自己的感情通过肢体语言表达出来。在想象与创造中，提高学生的创新能力。这也能在一定程度上激发学生对舞蹈及音乐的学习兴趣。例如，欣赏六年级下册《将军令》音乐作品后，教师便可让学生编舞。使其从中感受到音乐作品中的真情实感，因为舞蹈作品没有具体形式，可以让学生开拓思维，进行大胆创作，能够发散学生的舞蹈思维，提高学生的创新能力。

三、结束语

综上所述，把舞蹈带入音乐教学，可以提高小学音乐教学效率，让学生更加深刻地了解音乐的魅力。将舞蹈带入音乐教学，需要教师积极提升自己的能力，并通过多媒体设备进行深入教学，再鼓励学生积极进行舞蹈创作，以拓宽学生的艺术视野，提高学生的审美能力。