刘 昊

(三门中等职业技术学校 浙江台州 317100)

音乐在人们的生活中无处不在，流行音乐由于其本身具有流行的特性，成为人们平时的娱乐项目。流行音乐能在很大的程度上引起学生的共鸣，教师要抱着开放的心态来对待，让流行音乐与中职教学结合起来，有效提高学生的音乐学习兴趣，并在不断的创新过程中，提高学生的音乐素养和技能。

一、中职音乐教学与流行音乐融合的意义

流行音乐中融合了比较前卫的音乐理念，并采用了较为新型的演唱形式，在节奏上能快速引起学生的共鸣，给学生带来新鲜奇特的感受，充分张扬艺术的个性。同时，歌词还能表达出大部分人的心声和感受，这种形式的音乐与中职音乐呆板保守的教学形成了鲜明的对比，在中职音乐课堂中融合流行音乐，能有效提高学生的音乐学习兴趣，活跃课堂气氛，加强学生对音乐的欣赏和品鉴。能在一定程度上提高学生的创造力、想象力和表现力，在潜移默化之中提高学生的音乐欣赏能力，强烈地焕发出学生内心的情感。另外，流行音乐大部分源于生活，能将生活中的真实之美展最大化地展现出来，给人带来与生俱来的亲切感，且流行音乐中采取了大量现代科学技术，能拓展学生的知识面，让学生了解到其中包含的乐器、音乐技巧等。而且，流行音乐还能将学生内心的感受有效地抒发出来，多元化的融合能让学生从多个角度和多个方面来看待事物，让学生不仅接触到传统课堂中的音乐教学形式[2]。

二、中职音乐教学与流行音乐融合的思路

（一）转变教学观念和方式

在教学过程中，教师和学生都要转变自身观念，加强对流行音乐的认识。流行音乐在长期的发展过程中，不仅受到了时间的沉淀，还吸收了各民族和各种类型音乐的精华，其蕴含深厚的文化内涵。教师在教学过程中，首先要虚心的接受流行音乐中的优点，将流行音乐有效地与中职音乐教学融合起来，引导学生正确对待流行音乐，不产生偏见，提高学生的音乐欣赏水平，让学生能跟上时代的步伐。同时，教师还要改变传统的教学方式，应用流行音乐、运用多种教学方法，提高学生对音乐学习的兴趣，让学生充分感受到音乐的魅力，提升音乐技能。

（二）充分挖掘音乐文化内涵

学生基本都在生活中接触过流行音乐，有些流行音乐比较具有文化内涵，而有些流行音乐比较浅显，对学生的成长与发展没有较大的意义。因此，教师在音乐教学过程中，要充分挖掘音乐的文化内涵，让学生正确分辨好的流行音乐。在音乐教学过程中，要引入一些积极向上、正能量的流行音乐，促进流行音乐的发展和传播，让学生充分感受到流行音乐中展现出来的精神面貌及优秀文化，提高学生对流行音乐的认识[3]。教师可以选取一些比较具有代表性的、有教育意义的流行歌曲，如《龙的传人》《青花瓷》等，让学生在学习这些流行音乐的过程中，加强对中华民族传统优秀文化的认识，并提高学生传承和发扬优秀文化的意识，让学生深切地感受到中华文化的博大精深，使学生产生情感共鸣，从而加强对音乐的学习。在这个过程中，学生的审美能力、鉴赏能力、艺术修养都能得到有效提高。

（三）结合时事热点，彰显时代特点

中职学生的思想还处于发育阶段，成长和发展过程中，对很多新鲜事物是有较强的好奇心和探索心理。因此，教师在音乐教学过程中，可以充分抓住这一特性，将音乐教学与流行音乐相关的实时热点进行有效结合，激发出学生的学习欲望，促进学生的学习主动性。例如，教师可以选取《我的中国心》等相关歌曲，给学生介绍关于十九大的相关内容，以此激发出学生的爱国主义，将积极正能量的事物传授给学生，使学生能够积极向上的发展，拥有强烈的社会责任感。同时，教师还可以关注实时的音乐综艺，如《我是歌手》等有意义的综艺，组织学生分析摇滚音乐与乡村音乐的差异性，在观看视频的过程中，让学生结合自身所学知识对相关音乐作出客观的评价，提高学生音乐综合能力。

三、结束语

要想在中职音乐教学过程中与流行音乐进行深度融合，教师就要在实践教学过程中加强教育理念和教学方法的改革和创新，有效挖掘流行音乐的文化内涵，结合实时热点，让学生感受到流行音乐的魅力。教师在融合过程中要对流行音乐进行适量筛选，将一些正能量的音乐教授给学生，在传统艺术与流行音乐之间找到平衡点，从而让中职音乐教学与流行音乐更好地融合。