孙菊芳

【摘要】近年来，社会对创新型人才的需求日益增多，国内以培养学生创新思维为主的STEAM 教育推广步伐较快。当前小学生习作教学中不能很好解决学生写作中的畏难心理、写作积极性不高、缺少写作素材等问题，教师教学方法也较为传统。小学语文习作课可以采用STEAM教育理念，从点燃创作热情、丰富写作素材、开阔创作思路、升华写作情感四个方面来提高教学效率。

【关键词】STEAM教育;小学习作教学;策略

近年来，社会对创新型人才的需求日益增多，以培养学生创新思维为主的STEAM 教育逐步在我国推广。教育部明确表示要在“十三五”期间积极探索STEAM教育，培养学生的创新精神和实践能力。本文运用STEAM 教育理念，針对学生具有写作畏难心理、写作积极性不高、缺乏写作素材、无话可写、习作教学方法较为单一、课堂气氛不活跃等问题，探索小学语文习作教学新模式。

一、以情境创设为基点，点燃创作热情

新课改倡导的是自主、合作和探究式的学习方式。STEAM教育理念与新课改相吻合，它是以人本主义为核心，将学生看作教学活动的主体，教师只是学习活动的引导者;以鼓励学生自主学习为首要任务，倡导学生自行发现、探索、解决学习过程中出现的问题。好的教学情境能激发学生的学习兴趣，激励学生进行深入探究。小学语文习作教学可以通过情境创设，以点燃学生的创作热情，发挥学生的主观能动性。目前很多小学生，由于缺乏写作技巧，通常会对作文产生畏难心理。……