徐虹艳

一、案例背景

作为高中起始学段的高一年级，最初的几节体育课往往决定了以后的课堂教学氛围。为了使新生之间尽快熟悉起来，建立友好、融洽的关系，笔者引入了“破冰类游戏”。“破冰类游戏”是一种帮助人们放松并变得乐于交往的游戏，目的是为了打破人际交往间的怀疑、猜忌、疏远，就像打破严冬厚厚的冰层。原本笔者是想巧用游戏，让学生们逐渐喜欢上体育学习的环境，充分享受锻炼身体的过程，珍惜自己所发现的东西，然而在实际教学中借用传统游戏“喊数抱团”进行“破冰”演练时却遇到了挑战，当时笔者灵光闪现，心想何不来个“升级版”的“喊数抱团”呢？这一妙招不仅激发了学生的学习兴趣，而且成功实现了“破冰”之效，取得了较好的教学效果。

二、案例描述

新入校的高（1）班里不仅有市直学校的初中毕业生，还有来自郊县的学生，他们有着不同的体育运动基础和学情特点。通过了解，我发现像有一条“冰带”横在这个班级学生的中间。于是，我在首节室外课上引入“破冰类游戏”——“喊数抱团”。

“同学们，咱们今天来玩‘喊数抱团游戏。”我朗声宣布。

还没有等我介绍游戏规则，人群中便传来“这游戏早就玩过了，能不能玩个有新意的啊”的不屑的声音。

听到这儿，我的心里猛地一惊。我环视着班级里的学生，各种表情映入眼底。有像这个学生一样不屑一顾的，有无所谓的，也有充满渴望的。

在短暂思索后，我微笑着对着刚刚说“这游戏早就玩过了的”学生问道：“噢，你们玩的是喊数抱团的哪个级别啊？……