刘炳谦  叶金玮  孙家乐

摘 要：伴随着文化产业在我国经济发展中的比重不断提升，动漫产业的发展成为朝阳产业。动漫成为继电视剧、电影、综艺、纪录片等节目之后的生活调剂料。也因此我国大部分高职院校纷纷开设动漫制作专业，但也因为动漫在我国兴起较晚，所以缺乏教学经验，在教学中也出现很多问题。本文将就高职院校动漫制作专业发展现状，来探究如何促使该专业发展的策略，争取为该专业教学发展提供一定的借鉴。

关键词：高职院校;动漫制作;教学现状;发展策略

引言

目前，动漫制作专业成为各大高职院校青睐的热门专业之一，且由于青少年对“二次元”文化的喜爱，“青年亚文化圈层”随之崛起。目前越来越多的青少年学子将兴趣投入了动漫制作专业中。但由于动漫制作设计多学科、多知识领域，因此学校在教学中往往也存在着较大的困难，教学发展也比较缓慢，所以了解发展现状，探索促进教学发展的策略是非常必要的。

一、高职院校动漫制作专业教学要求

动漫制作专业教学要求学校以及教学老师能够培养学生对动漫专业的基本认知能力、学习能力。其次，要学习基本的动漫制作技能，帮助学生能够更好的消化理论知识，帮助学生能够基本满足企业要求，促进就业率的提升。

二、动漫设计专业教学现状

（一）教学方式单一，学生兴趣不足

教学方式单一是目前动漫制作专业教学面临的最大的问题，一般的老师教一种方法，然后学生学习该种方法并用这种方法做出相应的作品[1]。但是学生学习能力层次不齐，对知识的吸收能力有限，在这种情况下，很多学生会在学习的过程中掉队，导致无法跟上老师的进度，从而认为课程很难，产生畏惧心理，久而久之，损失对该专业的学习兴趣。究其原因就是教学方式太单一枯燥，学生容易跑神，而动漫制作技能的学习又需要集中精力，所以如何在课堂上能调动学生的兴趣，让学生们积极参与技能或者理论知识的学习是非常重要的。

（二）缺乏实践，与企业需求不匹配

由于我国的动漫产业发展较晚，所以在动漫的发展上积累较少，老师和校方也存在缺乏实践的情况。所以学校的教学内容、教学设备、教学模式有与实践脱节的情况存在。学生们在学校学习的知识不能满足企业对动漫人才前沿技能的需求，所以大部分毕业生毕业1-2年之类还处于学习初级阶段。此外，学校的教学很少与企业进行合作，学生们缺乏实践的场所，其本身学习到的理论知识也没有得到很好的锻炼。而动漫制作技能需要的就是熟能生巧，因此缺乏实践的机会也是目前大多数高职院校动漫专业普遍面临的问题之一。

（三）过度依赖硬件绘图，忽略素描功底

自从信息化电子设备引入教学以来，无论是老师还是学生都严重依赖电子信息技术，但是电子信息技术在给我教学和学习带来便利的同时，也提升了我们的惰性。老师习惯PPT展示教学内容，学生也习惯于用电脑进行绘图，久而久之，素描的功底就会淡化，而其实所有的动漫建模模型都离不开基础的绘画功底。

三、动漫制作专业教学发展策略

（一）拓展教学方法，提升学生兴趣

拓宽教学方法是教师能够直接做到的，也是最简单的促进教学发展的办法之一。教师需要从课程内容入手，积极寻求新的模式[2]。例如：与学生互动、探讨企业动漫制作案例，使用翻转课堂、小组合作、课程思政融合等多种方式提升学生兴趣，吸引学生目光。学校讲的好的课程还可以拍成示范视频供其他老师学习，从而在学生兴趣点上发力，提升教学效率。

（二）注重理论与实践结合，进行校企联合教学

解决学校教学与企业人才需求不匹配的问题最好的方式就是进行校企合作，目前我國动漫公司大大小小众多，且与实践高度结合。因此学校可以与当地城市动漫公司进行联合教学，让学生在企业中参观、锻炼、实习，进而可以提升学生见识，打开对动漫制作专业的认识面，还能提升真正的动漫技能。

（三）适当训练学生素描功底，练就过硬技术

动漫制作专业需要专注、需要能够沉下心来[3]，而素描本身是设计专业的基础，也是练就学生心理的最好的方式，所以学校老师要适当给学生布置素描的作业，让学生在使用现代工具的同时不要忘记时刻训练绘画功底，进而帮助自身不断提升动漫角色的表达能力。我们可以发现，日本是全世界动漫产业最发达的国家之一，但是其所有的动漫是先出纸质版的书籍，而后才会被拍成动漫，这个过程中手绘稿就是素描。我国动漫的建模也一样，也有手绘图，而后才有建模，所以练好素描是提升专业表达的基础能力。

四、结束语

综上，高职动漫设计专业目前还存在着教学方式单一，学生兴趣不足;缺乏实践，与企业需求不匹配;过度依赖电脑绘图，忽略素描功底等多种问题，作为校方以及老师，我们还需要从推展教学方法、注重实践、夯实学生基础等多方面进行综合改进，以促进该专业教学的发展步伐。

参考文献：

[1] 邓朝晖. 高职动漫制作专业教学发展研究[J]. 电脑知识与技术， 2020， v.16（06）：90-91.

[2] 邵文红， 卢军. 国外教育教学模式对我国高职教育发展的启示——以动漫设计与制作专业教学模式改革为例[J]. 西昌学院学报（自然科学版）， 2013（04）：133-135.

[3] 焦阳， 钟建华. 高职院校动漫设计与制作专业实践教学改革探讨[J]. 河南科技学院学报， 2013（10）：130-132.