摘 要：近年来，随着互联网技术在教育领域的渗透，微课这种教学模式日渐兴起，成为职业院校的音乐教学的全新授课形式。文章从微课的内涵入手，分析了微课这种教学模式在职业院校中钢琴教学中的应用情况，论证了利用微课这种新型的教育方法在钢琴课程中应用的可行性和优缺点。并结合传统钢琴课程的设置特点，为如何利用微课优化教学流程，提高钢琴教育的教学效率和学生的钢琴技能提供了几点建议。

关键词：微课;音乐教育;钢琴课程

引言：教育改革的实施加快了职高院校音乐课程的教学模式的创新升级，现代化教学手段的引入使很多音乐教师开始注重教学方式的现代化。传统的钢琴课程教育模式普遍存在时间不灵活、效率不高、进度统一、忽视个性化等弊端，无法适应现代社会对钢琴教育的需求。微课依托互联网技术，能够不受时空约束，整合各类教学资源，构建全新教学场景，因其极具创新性，能够较好地贴近学生学习心理，而将互联网等技术手段与传统钢琴教学相结合，对于提高学生的学习效率，提高高职钢琴教育水平具有重要意义。

一、微课的基本概念与特点

微课是运用信息技术，以围绕某一个知识点进行设计碎片化的音频视频为教育载体，通过线上教学的方式将知识传授给学生的教学模式。区别于传统的授课方式，微课具有问题指向性明确，短小精悍;课堂内容可灵活选择及反馈及时，评价客观等三个特点。经过近几年的发展，经过教育行业和社会企业的积极投入，极大地加快了微课建设进程，促进了新型数字化学习资源共建共享。

二、微课与传统教学模式相结合的应用原则

微课追求的目标遵循学生认知规律，利用碎片化知识减轻认知成本与负担，学与教形式满足 “互联网+”学习新形态的碎片化时间要求。但应该明确的是，微课并不支持代替正规与非正规学习，企图用微课来代替正规学习与非正规学习都是不可能的。微课与传统钢琴课教学模式相结合的原则就是要明确微课对钢琴知识建构与钢琴技能建构的支持作用，因此，结合微课模式，不是把整个课堂从線下搬到微课，而是要容在技术支持下实现用传统与现代技术的有效融合。

三、微课教育模式在钢琴教育中的具体应用

（一）提升自学效率

在传统的面对面教学线下教育中，钢琴课课时提前安排，教师授课的时间有限，学生仅仅依靠课堂几十分钟的学习对于掌握钢琴这一技能型课程显然是不够的。同时，如果将课堂上没有扩展到的内容布置为作业，也会存在部分学生不得要领，偏离教学脉络，而由于师生之间的物理距离，老师无法及时指导的问题。而在微课技术的帮助之下，教师可以更好地管理学生自学部分，通过微课视频等规定大概方向，上传辅助钢琴学习的优质资源，帮助学生利用课下时间多接触相关知识，通过自学巩固教学知识，提高对课上教学内容的吸收效果。

（二）灵活教学方式

在职业院校中，学生之间水平差异大，学习习惯也有很大不同。微课教育是以互联网为底层技术，既支持通过视频来进行在线教学，也可以用微视频为信息载体。公共开放的资源平台上，学生可以根据爱好需求，随时随地自助式获取相关资源，能够满足不同水平的学生需求。对于知识难点，学生还可以二次观看、 反复理解。此外，微课制作的技术要求与难度日益降低，针对仅喜欢钢琴技巧，却对枯燥的班级授课内容不感兴趣的学生，教师可以充分利用微视频这一技术手段，照顾到学生的注意力的持续性，制作只有几分钟时长的微视频，在冗长的课堂讲学中插入活泼的图文音视频内容，吸引学生的兴趣，活跃课堂氛围。教师还可以为学生布置微课分享任务，使知识与能力的巩固、检查与反馈的效果效益更佳。通过师生共创微课，展现师生教与学成果，培育教学新生态链，可以更容易呈现学习与教学的价值。

（三）平衡教学进度

在大班教学中，学生管理成本高，教师只能兼顾到普遍进度，无法照顾到每个学生的个性化需求。而钢琴艺术范畴中是存在先天禀赋差异的，教师应及时关注到学生的不同禀赋，因材施教地进行针对性的教学指导，这样才有利于每个学生的发展。利用微课，教师可以更好管理学生的学习进度，平台对学生各环节的学习数据进行记录、收集、分析，从而形成差异化的学生学习情况报告，教师可以参考这些行为数据，合理设置知识点的若干个学习节点。既照顾到主流群体，也及时对禀赋条件处于两端的学生进行平衡。

四、结束语

钢琴教育在音乐教育中具有重要地位，但传统教学方法无法满足高职院校学生的学习需求。融入新型教学理念，利用微课这一教学形式能够进一步丰富钢琴教学手段，充分挖掘、有效利用网络资源优势，有利于帮助教师延展教学空间，全面把握学生学习情况，够充分地满足不同学生的需求，随时随地为学生完成自主学习提供技术支持。

参考文献：

[1]李丽婧.微课在职业院校音乐教学中的运用研究——以钢琴教学为例[J].课程教育研究，2018（39）：215.

[2]岑健林.“互联网+”时代微课的定义、特征与应用适应性研究[J].中国电化教育，2016（12）：97-100.

作者简介：

焦纯朴（1991.04-），女，汉族，河南郑州人，硕士，助理讲师，研究方向：钢琴演奏与教育。