陈 静

(阜阳市临泉县城关街道育新小学 安徽阜阳 236400)

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国。曾经，我们的先人信奉：“万般皆下品，唯有读书高。”而今，许多人忙于生活却忽视了阅读。因此，教师要从小培养学生的阅读习惯，激发学生对经典作品的兴趣，让学生养成终身阅读的好习惯。

一、诵读中华经典，提升学生的内在涵养

面对浩如烟海、灿若星河的书籍，教师要如何选取适合小学低年级学生的阅读书籍呢？许多专家建议学生要多读经典作品。所谓“经典”，就是蕴含了丰富而又有代表性的常道常理，“能够教导人生常则常行”的书。这些经典作品都表现了人类精神某些永恒的内涵，具有永恒的价值。我国的传统文化博大精深。经典作品更是民族文化的瑰宝，是中国人不可或缺的精神食粮。小学阶段是学生一生中记忆力的黄金时期，他们记住的东西往往会终身不忘。因此，教师在这一阶段让学生多读、多背诵有价值的书。随着学生年龄的增长、阅历的丰富，这些知识都会成为一笔宝贵的精神财富，让学生终身受益。

(一)诵读内容

1.韵文：针对低年级学生的年龄特点，韵律和谐、朗朗上口的韵文是学生最好的选择。朗诵韵文可以使学生积淀语感、润泽情感、提升美感，还可以培养学生思维的深度和广度。小学初期是儿童人格塑造的关键时期。教师每日让学生诵读经典，可以促进学生价值观的形成、人格的确立，以及智力的开发。例如，《声律启蒙》是训练儿童掌握声韵格律的启蒙读物。……