初中体育教学中足球教学的策略

2020-01-06周东升

科学咨询 2020年33期

周东升

（江苏省张家港市第二中学江苏张家港 215600）

现阶段，国家大力扶持体育产业。这一政策让学校的校园足球教学得到了有力支撑[1]。青少年一直是体育事业发展的焦点。足坛巨星贝克汉姆来访中国时也表示，中国应该大力发展青少年足球事业。

一、初中体育教学中足球教学的意义

学生能通过校园足球比赛学会遵守规则、尊重对手，培养团结、宽容、自信的性格[2]，并学会面对竞争、自主参与公平竞争，提高解决问题的能力。学校之所以将足球加入体育教学，就是因为足球的综合性价值。足球也因此成为世界第一运动。足球运动的价值本身涵盖素质教育的核心“德、智、体、美、劳”，因此，开展青少年校园活动就是开展素质教育。学校能通过组织学生参与足球运动培养他们团队协作的精神和吃苦耐劳的品质，让学生体验到足球运动所带来的身心健康、精神财富，使学校的素质教育更有成效。积极开展校园足球活动需要学校理清思路。开展校园足球活动的宗旨就是广泛普及、大众参与。学校不能抱着足球是竞技运动，或只有少数人参与足球运动的思维开展工作。随着时代的发展，家长越来越重视孩子的文化教育，对孩子的教育投入也是越来越多。城乡经济和文化差异缩小，很多孩子在优越的环境和家长的呵护下养成了过于自我的性格，缺少吃苦耐劳的精神，较少参与有益身心健康的集体项目。因此，很多孩子与人交流、沟通和解决问题的能力越来越差。这会导致他们将来步入社会后在工作中也无法跟人沟通，缺少团队协作的精神。由此就能看出，在校园开展足球教育是十分重要的，能从小培养学生与人沟通、与人合作及解决问题等方面的能力。

二、初中体育教学中足球教学的策略

（一）运用游戏教学模式激发学生参与足球教学活动的积极性

对足球的兴趣是学生练好足球的关键。对这种室外的体育活动，教师更要利用好学生的兴趣进行教学。足球虽然是一项有趣的活动，但校园足球活动不单是为了活动学生的身体，更重要的是让学生真正明白足球的意义。因此，教师应从最简单的足球基本功练习开始，如运球、颠球等。学生在这些练习的过程中很容易丧失对足球的兴趣。体育教师就可以将游戏加入其中。在足球最基本的传球练习中，一人传球后，接球人先要接球，然后要调整、观察，再是头脑做出决策，最后传球到另一个人脚下。所有过程接续完成，思维速率和动作速率要一致，还要讲究精准。接应的队友一定要跟得上传球者的节奏，跑动到合适的位置。体育教师在组织学生进行常规的传球练习后，可加入一些有趣的游戏规则，让学生分组比赛，看哪一组的传球练习完成得更顺利，激发他们参与足球教学活动的积极性。

（二）提高校园足球教练的水平

自开展校园足球教学以来，一些学校引入了专业教练，用于指导校园足球活动与足球队的建立工作。但在现阶段，中国的专业足球人才还是非常稀缺的。因此，大部分校园足球教练都是体育教师兼任的。专业的事情还是要交给专业的人来做。体育教师并非专业的足球教练出身，对校园足球的定义就没有完全理解。学校既然要开展校园足球，又有国家的相关政策扶持，就要着重培养体育教师关于足球的全方位知识，以实际操作训练为主，搭配科学、合理的足球课程。当然，如果条件允许，学校也可以聘请专业的足球人才做教练，让校园足球活动开展得更加顺利。

（三）正确处理好足球训练与文化课程学习之间的关系

在开展校园足球活动时，有的家长担心会影响学生的文化课程学习，尤其是面临中考的初三学生。学生的时间是有限的，而学习和足球练习都需要时间。因此，体育教师一定要平衡好两者之间的关系，打消家长和文化课程教师的顾虑。足球之所会成为世界第一运动并不是应试教育的结果。教师一定要发挥足球运动的魅力，让学生积极参与足球练习，同时合理安排自己的文化课程学习。对此，教师可以按照学习成绩和身体素质、足球技术将学生分为几个小组。小组成员之间可以互相学习、帮助，提升足球技术，培养他们的竞争意识。这样的教学模式既可以让学生在学习上共同进步，也能大大提高他们的足球技术水平。