万立秋

(广西百色市田林县高级中学 广西百色 533300)

在高中数学教学中，复习课是非常重要的一部分内容，通过复习课可以帮助学生进一步理解知识、掌握知识，有效解决实际问题，这对提升学生的数学能力还有逻辑思维能力有重要意义。目前，高中数学复习课在落实过程中还存在一些问题，使得很多学生通过复习课并不能获得很好的学习效果。教师一定要帮助学生构建完善的复习体系，借助复习课帮助巩固学生所学知识，提升学生的实践能力，从而让数学课堂变得更加高效。

一、教师引导学生复习，注重学生主体性

数学教师必须改变以往满堂灌的教学模式，数学复习课同样如此，教师应避免一整堂课自己包讲，而是要让学生成为课堂学习的主人，让学生能够自己积极主动地参与到知识的探索中，不断创新，发展学生的智力，提升学生对数学知识的悟性，这样的复习课才是有意义的。数学教师必须善于点拨、启发，还有调控好学生，要以学生为中心。复习课存在的一个重要的问题就是时间相对紧张，教师需要处理一定的数学题目，也需要学生呈现自己思考的过程，往往有的时候无法得到很好的兼顾。对此，这时候教师可以采取关注焦点的办法，针对一些浅显的问题就没有必要花费太多的时间进行处理，而应把重点放在一些焦点处，即那些不容易解决或容易被我们搁浅的问题，这样才能通过集中解决，充分暴露出学生的弱点，从而针对弱点进行有效解决，使学生的智慧可以得到进一步发展，这样也更有助于教师和学生之间的互动和情感的沟通，进而提升复习效果，促进学生更好的发展。

二、在数学复习中注重应用数学思维

分析近年的高考试卷可以看出，很多题目不仅和教材有着密切的联系，在解决问题的过程中还特别注重数学思维和方法的运用。这样的题目具有较强的灵活性和技巧性，存在多种解题方法。这需要学生掌握最好的解题办法，提高解题的准确性。解题思想和方法非常丰富，有数形结合思想，有分类归纳思想，还有反证法和换元法等，这些思想和方法在平时分散在各个章节的知识点之中，在复习时，教师可以引导学生对这些数学思想和方法进行进一步的归纳总结。在高考前总复习的时候，教师可以一边传授和巩固基本知识，一边渗透这些数学思想和方法，这样不仅仅帮助学生巩固基本的数学知识，也能促进学生对这些数学思想和方法的掌握，可有效提升学生的数学能力，与此同时，学生可以灵活运用这些方法解决实际问题，这不仅有助于提升学生的数学成绩，还能全面提升学生的数学能力。所以，在数学复习教学中，教师一定要注意对数学方法的归纳总结，引导学生及时吸收这些数学思想和方法，提高复习课堂的整体效率[1]。

三、提升复习课趣味性，注意因材施教

学生学习一个新的知识都会有较强的学习兴趣，但一旦涉及对旧知识的复习，学生可能就提不起兴趣，觉得比较枯燥，会对知识产生一定的厌倦，失去复习的积极性。很多学生在复习知识时觉得这部分内容自己早就学过了，所以没有必要浪费时间进行复习。所以，在开展复习课时，学生往往无法认真听课，如此，复习效率自然得不到提升。针对这个情况，教师应从学生的特点出发，为学生设计一些有趣的内容，提高复习课的趣味性，给学生带来新颖性，有效激发学生的学习积极性。比如，复习某部分内容时，教师可以将学生分为若干个小组，然后鼓励小组进行竞争复习，选择一些题目进行比赛，这样的方式往往可以调动学生复习的积极性，从而提升学生的合作能力、竞争力和思维能力，复习效果也会得到提高。另外，学生之间存在一定的差异性。所以，在复习教学中，教师不能一刀切，要充分认识到学生之间的差异性，做到因材施教。根据学生能力情况对学生分层，分别开展复习指导，学生可以根据自己的实际情况完成知识的学习和复习，这样能够实现全体学生的发展和进步。

四、结合现代化教学手段优化复习教学

在传统复习教学中，教师的主要参考资料便是教材还有一些教辅资料，教师把需要复习的内容通过板书呈现出来，学生根据自己的情况进行学习，懂的知识可以直接跳过，不太明白的地方则需要向教师请教。这样传统的复习方式虽然也可以提升复习效果，但随着时代的发展，已经无法满足现代化学习的需求。为此，在高中数学复习课中，教师可以利用现代化技术手段创新复习课的模式，提高复习课的效果。数学学科本身有较强的逻辑性，所涉及的内容比较复杂和抽象，如果能借助多媒体对一些问题进行分析研究，往往可以获得理想的学习效果。所以，教师在设计复习学案时要利用好现代化信息技术手段，帮助学生构建知识框架，通过多媒体呈现知识点，这样也可以大大减轻教师写板书的负担，提升教学效果。比如，复习几何这部分内容时，多媒体能把一些复杂的几何图形呈现出来，可以让学生更好地解答问题，这样比教师空讲有效得多。而且，借助多媒体信息技术可以有效训练学生的思维，帮助学生进一步理解数学知识，从而获得更为理想的教学效果[2]。

五、有质量地完成试卷讲评

复习阶段学生肯定会完成一些试卷，但题海战术是不可取的，试卷也并不是做得越多就越好。关键是做的题目要能真正起到复习巩固的作用。在学生做完试卷后，教师一定要对试卷进行有效的讲评。讲评时应做到以下几点。一方面是要照顾到一般，突出重点，在进行试卷讲评时，有些题目点到为止，有些题目需要深入剖析，对于一些涉及重难点的内容，教师应特别关注，对学生存在错误率较高的题目教师也要对症下药，引导学生对错题进行分析，设计好讲解试题的具体思路，教师必须对讲评的试题做到心中有数，这样才能在讲的过程中更具针对性。第二个方面是试卷讲评也需要注重一定的方法。要渗透科学的数学思想和方法，让学生的思维得到进一步发展。在试题训练时，教师可以组织学生完成一题多解或多题一解的训练，帮助学生掌握一类题的解决方法，从而提高练习效果[3]。

六、结束语

总而言之，复习课在高中数学教学中发挥着重要作用，对提升学生的数学能力有重要意义。高中数学教师必须充分认识到数学复习课的重要性，做好充分的准备，落实好复习教学方案，通过有效的方式提升学生的学习能力、逻辑思维能力和数学推理能力。本文就复习课的具体实施策略进行了分析，希望能对大家有所启示。