覃海颂

(广东省湛江市麻章区志满中学 广东湛江 524000)

十多年的班主任工作，让我深深地感觉到班主任对于学校和每一个学生是多么重要。班主任是班级的主心骨，是班级工作的管理者、引导者和实施者，用“心”行走在育人之路上，引领学生健康快乐成长。下面我简单谈谈担任班主任工作的体会和做法，仅为抛砖引玉，希望能得到各位同仁的指导。

一、爱心是做好学生工作的前提

苏联教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”班主任要热爱所有的学生，只爱“金凤凰”，不爱“丑小鸭”，不能算是真正的爱学生。

我教初中毕业班多，自然中途接班也多，学校安排给我的班级往往管理难度比较大，纪律意识、学习习惯、生活习惯都比较差。古人说：“知其心，然后才能救其失也”。我既不高压，也不训斥，而是找机会和学生一起游戏、打球、讲故事，开展有益的活动。接触多了，交流也多了，不知不觉融进了他们的生活，走进了他们的内心世界，发掘他们的闪光点，及时表扬，同时指出他们存在的问题，帮助他们改正缺点。渐渐地，他们听话了，懂事了，行为规范了，不厌倦学习了，良好的习惯也就养成了。

其实，我对我的学生并没有过高的要求，我只是喜欢他们，关心他们，和他们是知心朋友，和他们一起欢欢笑笑，和他们一起快乐学习。

二、宽容心是处理好学生问题的妙方

“人非圣贤，孰能无过？”班主任要有“允许学生犯错误”的教育观念，学生只有在“犯错—知错—改错”的过程中反复历练，才会真正长大。

学生不可能个个都优秀，他们会有个性差异，就像一个人的十个手指头，参差不齐，班主任在班级管理中遇到各种问题很正常，不要怨天尤人，要真心面对，主动走进学生，亲近学生，了解学生，化解困惑。面对学生经常犯的毛病，要常抓不懈，反复提醒，防患于萌芽状态。假如学生一犯毛病，我们就暴风骤雨、劈头盖脑一通批评，似乎痛快，但未必能收到良好的效果。遇到的问题越难处理，我们越要冷静，越要稳定情绪，无声胜有声，留一点时间给自己思考，留一点余地给学生改正，这样既能维护老师的形象，又能解决问题，两全其美[1]。

三、亲和力是建立师生感情的关键

古语云：“朋友之交，贵在交心”，人与人之间的交往应该是心灵的沟通，心照不宣，才能心心相印。

班主任要放下师道尊严的架子，探下身子和学生说话，蹲下身子和学生交流，绝不能居高临下、发号施令。在日常生活中，通过一些小事学生就能感受到你的关心和亲切。譬如，学生的学习用品掉在地上，碰巧经过时，不要旁若无人地走过去，要小心地帮学生捡起来。一个小小的举动，学生看在眼里，感动在心里，觉得班主任可亲可敬，自然会听你的话，正所谓“亲其师，信其道”，那么你的教育就管用了[2]。

四、赏识是学生不断进步的动力

心理学阿伦森效应告诉我们：人们总是喜欢褒奖不断增加，批评不断减少，任何人做事都希望得到他人的赞赏和肯定。

现在的学生有两大倾向：尖子生在校在家都受宠，真可谓宠坏了；双差生在校在家都受歧视，真可谓坏透了。久而久之，尖子生变得高傲自大，批评不得，碰不得；双差生变得心灰意冷，信心丧失，无所谓。这样的教育不利于学生的身心健康，是畸形的教育。评价学生要坚持一分为二的辩证观点，对尖子生采取表扬中的批评，让他们明白自己虽然成绩好，但是也有不足，同时树立正确的人生观和价值观，锻炼吃苦耐劳的精神，培养坚忍不拔的意志品质；对于双差生则实行批评中的表扬，让他们在接受批评的同时感受到老师对他们的期望，批评前先肯定、赏识他们好的一面，帮助他们找出错误的根源，分析错误导致的后果，然后激励他们上进。差生的问题易反复，班主任要有爱心、耐心和恒心，俗话说“功夫不负有心人”，阳光总在风雨后[3]。

人的成长是一个渐进的过程，我从不拿孩子与孩子比，只拿孩子的今天和昨天比，让孩子一天比一天进步。

也许是我的执着和真诚感动了家长，也许是学生的进步让家长重新燃起了希望。家长竟然在孩子的作业本上给我留言：“感谢覃老师，孩子的函数不太会，麻烦你再给他补一补。”我的手机经常会收到家长回复的短信：“收到您的短信，知道孩子进步了，我们全家都很开心，让你费心了！以前，我们真的不会做家长，不知道怎么教育好孩子，只是一味地责怪孩子笨……”正是在这爱的传递中，孩子们一天天健康快乐地长大了。

五、责任心是做好班级工作的保证

回想十多年的教育生涯，我从未迟到早退，全身心扑在工作上。我是孩子们的引路人，我有责任教育好他们。早晨，我总是第一个出现在教室里跟学生们一起早读；下午，我总是拍着学生的肩膀一道走进教室一起学习；放学时，我总是和学生们一路笑语地走出校门；大扫除或者劳动时，我总是走在前头带领学生一起干；活动时，我总是和学生一起策划一起参加一起开心。因此，我所带的班级是学校最优秀的，学生素养好、能力强，成绩也名列前茅。

有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。当今是信息时代，知识更新速度加快，班主任更应该跟上时代的步伐，不断提高自己的育人水平，对学生充满热情，友好诚恳，运用自己的品格、学识、智慧和魅力去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴。