孙佳丽

摘要：在语文教学过程中，快速突破教学重点和难点是教师需要着重解决的问题。信息技术的发展为语文教学提供了有利条件，所以在实际教学中，教师要将现代技术融入教学活动的始终，帮助学生快速突破重点和难点。本文探究了融合现代技术突破语文课堂教学重点和难点的策略。

关键词：现代技术   语文课堂   教学重点   教学难点

一、现代技术应用于教学的优势

第一，教学形式更加丰富多样，促进教学模式改革创新。现代信息技术在教学中的应用形式是多种多样的，如多媒体、微课、电子交互白板等，这些教学形式极大地促进了教学模式的改革创新，消除了教学的单一性，提升了教学效率。

第二，直观呈现教学内容，有利于学生理解知识。语文教学中有一些重点和难点内容，单纯的语言难以描述清楚，而通过多媒体、电子交互白板等现代技术，教师可以将重点和难点内容化抽象为具体、化复杂为简单，降低学生知识理解的难度。

第三，有利于实时交互，促进师生互动。微信、QQ等社交软件促进了师生之间的在线交流和实时互动，把师生互动从课上延伸至课下，从真实课堂延伸至虚拟网络，极大地促进了师生交流。

第四，激发学生的学习兴趣。现代信息技术可以声像结合的方式直接呈现教学内容，增加了教学内容的趣味性和形象性，有效激发了学生的学习兴趣。

二、融合现代技术突破语文课堂教学重点和难点的策略

1.利用信息平台，优化阅读教学

阅读是一种自由的学习方式，信息平台下的语文阅读教学能够最大限度地发挥学生在学习中的主动构建性。教师将阅读材料制作成微课发送给学生的方式，就是充分利用了信息平台的便捷、高效、随时随地的特点。学生在学习中获取信息的方式和途径得到了拓展，通过信息平台进行阅读，能使学生充分发挥自己对知识的主动建构性，从而更好地内化知识。这样一来，不仅可以培养学生善于利用现代化的信息技术学习的好习惯，还可以养成学生良好的信息素养，有效提高学生的学习效率。

2.运用现代技术打造翻转课堂

小学生的认知能力、学习能力有限，单纯依靠自身的努力难以达到理想的学习效果。因此，教师可以运用现代技术打造翻转课堂，使学生成为课堂的主人。如教师可以将语文教学内容制作成精简的教学视频，并为学生制订任务和要求，使学生能够根据视频内容进行自主学习。教师还可以在课堂教学中增加小组讨论环节，以此刺激学生的思维。在这个过程中，教师要适当引导学生进行自主学习，及时帮助学生解决自主学习中遇到的困难，使学生的语文学习畅通无阻。

3.通过现代技术，降低知识的理解难度

小学生习惯用形象思维认知事物，为了降低学生对语文知识的理解难度，小学语文教师可以利用现代技术构建形象生动的动态影像，辅助语文教学，提高教学效率。具体来说，教师可以根据语文知识内容制作动态影像，再通过电子交互白板展示出来，把抽象的文本语言转化为学生易于理解的动态影像，以降低知识的理解难度，突破教学重点和难点，实现语文知识的有效传递。

如在教学“汉字在田字格中的书写规范”时，笔者用现代技术制作了汉字书写规范的动态影像，然后通过电子交互白板展示偏旁字、左右结构的字、上下结构的字、半包围结构的字等在田字格中的书写规范。这样一来，学生在电子交互白板展现出来的动态影像辅助下，能较好地理解和掌握各种结构的字在田字格中的书写规范。

三、结语

在语文课堂教学中运用现代技术，教师能够实现信息技术与小学语文课堂教学的有效融合，但教师要认识到信息技术的运用只是辅助手段，不能为了运用而运用。总而言之，在小学语文课堂教学中运用现代技术，教师可以激发学生的学习兴趣，突破语文教学的重点和难点，开阔学生的视野，强化课堂与生活的联系，提升学生正确認识、运用信息技术的素养。

参考文献：

[1]贺虎山.现代远程教育技术与小学语文教学的优化整合[J].名师在线，2019（34）.

[2]傅晓雷.现代信息技术在小学语文教学中的运用策略[J].读与写（教育教学刊），2018（12）.

（作者单位：江西上饶万年县苏桥乡南溪中心小学）