胡林红

摘要：新课程改革背景下，在初中阶段的英语阅读教学过程中，教师要注重以创新为动力，改变传统教学的方法思路，促进学生综合素质能力的提升。基于此，本文先就初中英语阅读教学的问题加以阐述，然后就提高学生英语阅读能力的策略详细探究，期望能从理论层面就英语阅读教学的研究分析，为实际教学发展起到积极的促进作用。

关键词：初中学生；英语阅读能力；教学问题

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0080

在初中英语阅读教学过程中教师要充分注重方法的创新应用，但在具体的英语阅读教学方面，由于教师没有及时转变教学观念，所以在实际的英语教学中就存在着诸多的问题，影响了学生阅读能力的提升，导致教学的效果比较差。

一、初中英语阅读教学的问题

初中阶段作为学生比较重要的学习发展时期，教师在教学当中要充分注重教学方法的创新应用，促进学生学习能力的提高。而从实际英语教学的现状性能来看，其存在着诸多层面的问题，如教师对英语阅读教学的重视度不够，教学中只注重让学生背诵对话，来提高学生口语和看图写话的能力，而对于阅读理解方面能力的培养力度比较薄弱，这就必然会影响阅读教学的整体效率。

另外，英语阅读教学中没有向学生传授阅读的方法，只注重词汇以及语法的教学，而无法从语篇阅读教学方法的科学应用方面下功夫，这就使得学生在有限的课堂时间内，无法完成英语阅读教学的任务，这对学生综合学习能力的良好发展产生了不利影响。

二、初中学生英语阅读能力提升的策略实施

为能促进学生英语阅读能力的有效提升，教师在实际的英语阅读教学中需要创新思路，以学生为中心为学生提供有效的学习方法，具体有以下几点可供参考。

1.科学设计，促进学生高效阅读

要想提升学生英语阅读能力，需要教师在课堂设计方面积极优化，从整体上提升学生阅读的质量水平。对此，教师需要在课前认真解读文本，将文本当中的内容加以深度的挖掘，明确英语阅读中的重难点以及教学的方向，如此才能真正有效引导学生阅读。教师在解读文本的过程中，可从标题以及图片着手，让学生对文章内容加以预测，利用主题以及图片辅助学生理解阅读内容，阅读前引导学生观察图片标题。另外，在对于英语文本阅读的解读过程中，需要从语篇的层面加强重视，注重文本细节的解读，帮助学生掌握文章重点的句子以及词组和语法结构，明确阅读内容的背景以及作者的写作意图，帮助学生归纳阅读文本的中心，只有科学化的设计才能促进学生高效化的阅读。

2.掌握技巧，帮助学生提效

培养学生英语阅读能力，需要教师在阅读方法技巧的传授方面加强重视，让学生掌握高效的阅读方法技巧，这样才能提升学生自主阅读的能力，促进阅读教学质量和效率的提升。在实际的英语阅读教学中，教师可以让学生通过快速阅读的方式了解阅读内容，迅速阅读并通过关键性的信息来推测文章所描述的主要内容，这样能减少学生的阅读时间，提高学生阅读的效率。其次，英语阅读教学中教师也要让学生通过阅读中找主题句的方式展开阅读，这一阅读技巧的应用能有效提高学生阅读的效率。主题句是对文本段落内容的主要概述，是段落当中的关键，学生只要能抓住主题句就能明确段落的主要内容。通常阅读段落当中都会有主题句，其他的句子作为延伸，主题句主要是在段首以及段中和断尾，多数的主题句是在段首，所以让学生从实践当中进行找寻主题句的阅读方式，能有效提高学生的阅读能力。除此之外，也要让学生会猜测词义，有的英语词汇是学生没有学习过的，在阅读当中常常会碰到这样的情况，这对学生阅读就会形成阻碍。所以，教师在阅读教学中，要让学生学会猜测词义的技巧方法，联系上下句的方式来猜测，帮助学生顺利阅读。

3.养成习惯，积累阅读经验

在初中阶段的英语阅读教学中培养学生的阅读能力，需要让学生养成阅读的良好习惯，只有在阅读实践当中不断积累经验，才能提高学生自身的阅读能力。英语阅读是良好的书面阅读形式，阅读在考试当中所占的分值也比较高，但学生普遍得分低，文章中有许多生词，学生不认识阅读就有障碍。对此，教师要让学生明白英语阅读能力提升的重要性，并能够从学生的认知角度出发，为学生推荐英语阅读的相关资源，让学生真正重视英语阅读。初中学生对新鲜的事物比较感兴趣，所以在英语阅读教学中教师就要以激发学生的兴趣为基础，让学生在兴趣的驱动下进行阅读学习，促进学生阅读能力的提升。

比如，通过网络的应用为学生呈现阅读游戏的内容，学生每闯过一个阅读关口就能得到相应的奖励，激发学生阅读的兴趣，让学生养成阅读的习惯。或者教师向学生推荐手机软件，让学生通过英语阅读软件的使用不断丰富自己的知识结构，逐渐帮助学生养成阅读的兴趣。学生只有在有大量阅读的基础上才能有效巩固词汇以及对词汇灵活应用，如此才能有效提升学生的语感以及阅读能力。

综上所述，在初中阶段的英语阅读教学中培养学生英语阅读能力，要求教师在实际教学当中能够从多角度出发，充分注重英语阅读能力培养方法的创新，调动学生阅读学习的主动积极性，如此才能真正实现既定的英语阅读教学目标。本文通过英语阅读能力培养的研究，提出了几点有效的举措，并在实践当中得到了应用，发挥了良好的效果，学生阅读能力也有不同程度的提升，说明措施实施见到成效。

参考文献：

[1]王立亮.如何提高初中学生的英语阅读能力[J].课程教育研究，2019（50）：95-96.

[2]熊桂梅.提高初中学生英语阅读能力的几点建议[J].亚太教育，2019（11）：121.

[3]黄加常.浅谈提高初中学生英语阅读能力的有效策略[J].当代教研论丛，2019（8）：124.

[4]雷春鳳.浅谈提高初中生英语阅读能力的策略[J].中国校外教育，2019（18）：83.

（作者单位：浙江省常山县城南中学324200）