董克涛 张震 张杨

摘 要：随着新媒体的出现，特别是智能手机、平板电脑等终端平台的快速发展，可以随时随地为人们提供信息服务，新媒体时代为市场营销带来了巨大的变化，市场面临许多挑战，但与此同时，它也将迎来新的发展机遇。如今，新媒体营销人才极为匮乏。高职院校作为营销人才的重要出口单位，必须紧跟时代变化，根据社会需要培养更多的营销人才。本文叙述了高职市场营销专业人才培养模式的现状，并提出新媒体与高职院校市场营销人才培养模式的对策，以帮助市场良性健康发展。

关键词：新媒体;高职市场营销;培养模式;融合创新

引言

随着科学技术的不断进步，移动互联网的迅速普及，新媒体的迅速发展，传统媒体面临着前所未有的挑战。有许多营销专家已经在工作场所沉浸了多年，并拥有丰富的工作经验。他们中的许多人做出的成绩被当前的新媒体环境抢空了。因为企业不再需要遵守规章制度，也不需要了解新媒体环境中的尖端技术人才，营销专业具有与时俱进的鲜明共性。在新的媒体环境下，如何根据社会需求来开发营销人才已成为高职院校的当务之急。

一、新媒体市场营销人才需求现状

营销人才作为公司发展的重要组成部分，对于提高企业的经济效益具有重要意义。随着经济全球化的发展，市场规模不断扩大，企业对人才的需求很大。但是，现阶段我国市场营销人才的培养还存在不足。市场营销人才的数量和企业需求的数量相差甚远，尤其是专业人才的短缺，这使得企业的营销人才尚未饱和。新媒体营销也是近年来的一种新的营销方法。许多高校尚未建立和完善这一领域的人才培养体系，这使得中国新媒体营销人才的短缺更加严重。因此，相关高等学校需要加强对这类人才的培养。

二、高職院校人才培养的问题

（一）学生兴趣感不强

引起学生对学习的兴趣是确保学生掌握知识的关键。许多高职学生并没有好的学习习惯和较高的学习能力，这使他们容易在学习上遇到困难。如果教师在教学过程中让学生们感到无聊，会使他们对学习失去兴趣，那么他们就无法深刻地理解和掌握教师的内容。因此，教师应善于使用教学工具来提高学生对教学过程的兴趣。

（二）理论未与实际相结合

高职学生的学习不能局限于知识和理论的学习，还包括相关专业知识的学习。 就新媒体融入市场营销而言，学生不仅应学习营销理论，而且还应学习将新媒体应用于市场营销的实际操作方法。但是，由于某些高校缺少新媒体设备，学生无法进行培训，因此，导致学生的理论不能被应用到实践中。

（三）教师缺少相关教学经验

新媒体营销在我国出现较晚，发展进程短，在新媒体营销的教学中存在很多缺陷。此外，高职院校的许多教师所拥有的只是传统营销策略的手段，与新媒体营销没有任何联系。如果他们轻率地教书，他们可能不会发挥很好的作用。

三、营销传统纸媒的对策

（一）提高学生学习兴趣

应改变从事新媒体营销教学的教师的教育观念，并学习运用教学工具。结合自媒体的营销教学，比老师在平台上的枯燥乏味的讲解更加生动。营销范围非常大，为了提高学生的学习兴趣和动手能力，我们可以通过淘宝网建立店铺，经过老师的指导教学，使学生可以运用自己的学习理论来设计店铺的营销计划。

（二）加强理论与实践相结合

要促进产学结合，加强与企业的合作，为学生提供实践场所和机会。学生将在实践过程中运用该理论，以加深学生对理论的理解，为以后通过实践找到合适的工作打下基础。在教学过程中，可以围绕新媒体营销工作职责开展教师的实践内容。例如，教师可以让学生自行开设微博或微信公众号，以便他们可以利用自己的知识来操作微博，微信公众号或其他新媒体平台，从而让学生理论能够结合实践，能更好的学习新媒体营销策略。

（三）提高学校教师的教学水平

学校应引进具有新媒体营销专业技能的人才，进行专业教学。我们还应定期提高专业人才的教学能力，对有关教师进行教学培训。根据学生的学习特点，制定适合学生学习的教学计划，及时反思教学中存在的问题，找到合理的解决方案，以提高学生的技能和知识素养为主要教学任务。

四、结束语

传统媒体在与时代的不断交汇中，经历了网络媒体时代、多媒体时代、所有媒体时代，从纸质媒体进入全新的网络时代，增强了新闻的时效性，拓宽了人们的视野。人们获取信息的渠道，虽然速度慢是纸媒沟通的弊端，但也有王牌的内容，这有利于纸媒立足市场，高质量的内容是关键。新媒体技术被用来推动用户的黏性增长，而运营策略被用来占领市场。纸媒体只有关注品牌建设，坚持自己的个性和品牌精神，才能在“寒冬”中生存。

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