李秀英

摘要：伴随着知识经济时代的到来，关起门来进行德育的时代已经过去，取而代之的是开放的德育观念，既要加强网络管理，又要加强学生的正面引导;既要增强学生对多种意识形态、多元价值取向的辨别能力，又要使他们在这种观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。只有这样，我们的网络德育才能真正成为新的德育阵地，形成新一代的网络教育模式。

关键词：网络;德育;校园网

网络的兴起和蓬勃发展，对我们青少年德育工作提出新的挑战和要求;同时也为我们学校德育工作的开展创设了良好的数字化环境。网络所拥有信息的丰富性、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点、都为德育的深化发展提供了有力的条件。关键是我们如何利用好网络这把“剑”。

一、学校引入网络德育的原因

网络魔术般的改变了我们的生活和工作方式，今天的学生都已习惯于运用计算机、网络进行娱乐、交流和学习。网络上无限自由的空间和超现实的虚拟世界强烈的吸引着追求自由、独立和个性的当代青少年，网络给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。

作为人类文明奠基石的教育事业在育人事业的德育上，培养人的科学精神的同时，更注重人文关怀，教育要以人为本，德育更要以人为本。这是网络时代的要求。网络带给我们一个全新的德育环境。网络是自由的、虚拟的，容易使人忘记现实社会的责任与道德要求，网络又是开放的、隐匿的，任何思想观点可以在此公布;而参与其中的人是现实的，一些同学容易受到不良信息的诱导，成为其牺牲品。因此引入网络德育具有必要性。

二、网络德育教育的途径和方法

（一）创设资源丰富、富有特色的校园网，构建开放式的德育立体网

网络的快捷性、共享性等优势，使真正的开放式德育立体网络的建立成为可能。校园网可以说是一个学校的信息资源库，在校园网上开辟各学科的教学活动，以及学校各个层面的动态变化，让学生通过网络来了解自己的校园生活，了解每一位老师的教学安排和自然情况及相关学科的内容等。同时在校园网上，学校可把家长需要的基本教育知识和方法、学校的教育教学安排、学校动态情况等呈现在网络上，形成网络家长学校，让家长了解学校;把学生的表现情况、成绩状况、个性特长、获奖情况等通过网络呈现在校园网上，也可以通过电子邮件的形式告诉家长，老师也可以通过这种方式在个人主页上建立家长联谊会等等，让家庭配合我们的教育，可把学生当中存在的共性问题、教育管理的建立提供给教育行政部门和地方政府，让他们及时制定相关的政策措施，为学生的健康成长创造了一个良好的社会环境。

（二）利用校园网络信息监控过滤的手段，为学生开辟一片绿地

随着校园网的发展，校园内外和国外的教育信息资源的共享，传输容量和联网规模的扩大，必须加强对校园网络信息安全的管理。基于以上原因，我们学校的校园网由专人负责网络安全问题，定期对信息进行筛选、整合，让积极、健康、科学的信息占主流。同时，也培养一批学生骨干成为校园网络维护者，调动他们积极参与创建网站、监督网站及网络思想教育组织活动，提供有价值的材料扩大网络教育的宣传力度，形成健康向上的道德氛围，并达到自我教育的目的。建立了完善的網络监控技术，在网络服务器安装防护软件，对不适合青少年看的内容进行过滤阻拦，减少不良信息的传播、污染，使网上的信息都是健康的。

（三） 利用校园网开展丰富多彩的德育活动，美化学生的心灵

做法一：我们充分利用网络资源，在网上开辟了"绿色书吧"在线阅读--让学生的精神世界更美好

我们伦教中学校园网为学生创建了一个多角度、个性化的阅读空间。全校学生积极踊跃的网上读书活动，在学校形成了良好的学习氛围。

做法二：开辟了24小时的心理咨询空间，“真正走进学生的心灵”

在这里无论是谁都可以毫无顾忌的述说自己的心理障碍。让同学们不愿意面对老师，或者遇到心理秘密时，他们都愿意采取这种方式。

做法三：利用网络论坛，开展人生观、价值观、理想、信念的教育

在活动中，我们采取紧跟形势及时对当前热点问题进行讨论。都引起学生不同的认识，经过辩论，统一认识，最后达到了自我教育的目的。

做法四：开展班级网页和个人网页设计活动

利用自建网页开展德育教育，设计网页可以培养学生的集体主义精神和团队协作精神。学生在制作的过程中可以培养自己的兴趣爱好，发展自己的个性特长，锻炼自己运用电脑的能力。通过活动可以让学生在成功中培养自信心和培养学生的审美能力。

做法五：充分利用学生的信息技术素养，制作电子作品

这部分内容是学生通过在信息技术课堂上学习，然后自主的研究，创作出来的，既培养了学生的创新精神和实践能力，同时在创作的过程中，那一幅幅生动有趣的动画，展现了学生美好的心灵，在这里学生自我表现，自我管理，实现师生、生生思想、情感的平等交流。

做法六：设计不同的网络板块，丰富德育内容

“校园动态”、“学生会”“学生论坛”等。利用网络开展教育管理，由学生自制的团体主页，为学校的校园网提供了有效的班级管理体系，利用网络开展活动，进行研究性学习。

（四）学校积极培养运用网络从事德育工作的专业队伍

我们学校由专业教师对全员教师进行系统网络知识的培训。要求每个教师建立个人档案，个人主页，教师论坛等。同时我们学校也要求教师有高度的责任心，要注意从网络上搜集信息，摸准学生的思想脉搏，有针对性的开展工作。我们学校还要求每位教师学会把传统的宣传工作阵地，如报刊、科研成果等资料，特别是“两课”的教育成果，及时的移植到网络上来，加强正面宣传的广度和深度。提高教师对网络教学重要性的认识，使每个从事网上作业的人员都能对网络教学的水平、投入、付出、实效有清楚的认识。

参考文献

[1]李伟明主编.网络时代的中小学德育[M].广东教育出版社