秦霁政

摘要：古诗词是中国传统文化的重要组成部分，古诗词图书是传统文化传播的重要途径，少儿类古诗词图书是少儿学习传统文化尤其是古诗词的重要载体。本文通过对少儿类古诗词图书出版现状和特点的考察，分析了该品类图书出版繁荣的原因，旨在为今后该品类图书的出版提供有益参考。

关键词：少儿图书;古诗词图书;童书;出版

一，少儿类古诗词图书出版的现状与特点

少儿类古诗词图书是少儿类图书的重要组成部分，是少儿接受传统文化教育的重要渠道。近年来，随着国家对传统文化的弘扬、大众对传统文化的关注，少儿类古诗词图书出版取得了长足发展，该品类图书在出版设计、出版内容、出版体量、出版形态等诸多方面表现出了一些新的特点。

（一）出版设计日趋多样化

从版式、印刷、装帧等设计方式来看，以往该品类图书大多是纯文字图书，偶尔配插图，版式简单，单黑印刷，平装为主。近年来，该品类图书在设计上形式更加多样化。图文搭配、版式独特、开本多样、精装彩印、绿色印刷等成为主流，此外还有拼音版、插图版、绘本版、漫画版等多种样式。比如《笑背古诗》就是以漫画的形式展现古诗词及其背后的常识。

这些新的变化既注重功能性，让少儿易学易会，也注重审美性，让少儿爱读爱看，符合当下家长和儿童阅读的习惯，满足了当下少儿阅读可视化、个性化的需求。

（二）出版内容更加多元化

从内容来看，以往该品类图书完全围绕古诗词展开，大多由原文、注释、解析或赏析构成，是单纯的古诗词图书。近年来，该品类图书在内容上呈现出多元化特点与多学科交叉倾向。比如将古诗词与地理学科结合起来的《藏在地图里的古诗词》，在原有的古诗词原文、注释、解析等的基础上，添加了地理常识;将古诗词与物理、化学、生物等学科结合起来的《诗词中的科学》，则在原有的基础上添加了物理原理、化学现象等内容。再比如《让孩子着迷的古诗游戏书》将古诗词和儿童智力开发结合起来， 《读给孩子的时令古诗》将古诗词和二十四节气结合起来。

这种多元化内容和多学科交叉的特点，符合当前注重通识教育、大语文教育的趋势，打破了内容与学科的限制，有利于培养孩子全方位的能力，提高其整体的知识水平。

（三）出版体量趋向套系化

从体量上看，以往该品类图书单本出版多、套系出版少，而目前出版更趋向套系化，并以主题加以统摄。比如《陪孩子读古诗词》，由四册构成，分为《草木芬芳》《山水童真》《日月星露》《虫鱼鸟兽》;再比如《飞花令里读诗词》，分两辑，第一辑按春夏秋冬由《春江花月夜》《夏初芳草深》《秋风红叶散》《冬来雪倾城》四册构成，第二辑按风花雪月由《风暖鸟声碎》《花柳遇时春》《雪晴松叶翠》《月是故乡明》四册构成。

这种套系化出版趋向，将同一主题的相关古诗词放到一起，涵盖了更多的诗词，便于孩子进行系统性学习，也有利于提高孩子融会贯通的能力，培养其发散性思维。

（四）出版形态日益数字化

从形态上看，以往该品类图书出版只有纸质书，除此之外并无其他。但随着网络时代的到来，“网络媒介时代的童书出版又多了一种数字出版的模式，电子書出版、在线阅读和听书成为出版产业的重要一块”[1]，少儿类古诗词图书也呈现出数字化倾向，并主要以音视频的形式加以呈现。比如《和婷婷姐姐一起唱诗词》《教孩子唱学最美古诗词》，将古诗词谱曲演唱，以二维码的形式在书中呈现，扫码即可收听。

这种数字化倾向，调动视觉、听觉等多种感官，集读、看、听等为一体，全方位、多维度调动孩子学习古诗词的积极性，更加符合在网络时代成长起来的孩子的切身需求。

二，少儿类古诗词图书出版繁荣的原因

近年来少儿类古诗词图书出版日趋繁荣，围绕该品类图书，不仅专业的少儿出版社不断推陈出新，民营出版公司也积极人局。究其原因，主要是国家政策、社会影响、学校教育、家庭教育等方面共同作用的结果。

（一）政策层面

图书出版是中国文化事业和文化产业的重要组成部分，国家文化政策对图书出版的影响巨大。少儿类古诗词图书出版的繁荣与国家政策密切相关。

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》，其中明确要求“普及中华诗词、音乐舞蹈、书法绘画等，举办经典诵读、国学讲堂、文化讲坛、专题展览等活动。鼓励媒体开办主题专栏、节目。利用互联网，推动中华优秀传统文化网络传播”[2]。少儿类古诗词图书作为传统文化的重要载体形式，在这种环境下也得到了较大发展。

（二）社会层面

国家政策对传统文化的支持与推广，要求电视台等媒体加大对传统文化类节目的创作，借助多种媒体的巨大传播力和影响力，在全社会范围内形成关注传统文化的热潮。

由中央电视台主办的《中国诗词大会》，借助央视的传播力和影响力，在短时间内引发了全民对古诗词的关注，营造出全社会学习古诗词的氛围，少儿类古诗词图书出版也得到了发展。央视的《中国诗词大会》举办了四届，先后出版了相关少儿类古诗词图书。除央视外，地方电视台也推出过类似节目，比如河北电视台主办的《中华好诗词》，也出版了相关图书。这种社会层面的热潮和导向，促进了少儿类古诗词图书出版的繁荣。

（三）学校层面

2017年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展‘少年传承中华传统美德系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等”[3]。受此影响，学校教育体系对传统文化类图书的需求增加，促进了该门类下少儿类古诗词图书出版的发展。

除此之外，从学校教育本身来讲，也愈加倡导儿童阅读的多元化。当下的教育提倡儿童本位，尊重儿童的差异性、多样性和个性化，这就需要形式多样的图书。 “童书出版进入了一个作者、出版社、学校和社会儿童阅读推广紧密互动的一个阶段。”[4]在这种情况下，少儿类古诗词图书出版也呈现出数量众多、形态各异的发展趋势。

（四）家庭层面

一方面，从教育投入来看，越来越多的家庭愿意为孩子购买图书。改革开放以来国民经济快速发展，产生了一定数量的城市中产家庭，又因为之前的计划生育政策，家庭中孩子数量较少，所以家长普遍对教育极其重视，愿意为孩子教育进行投资，这就导致了包括古诗词在内的各类少儿图书出版的持续发展。

另一方面，从家长构成来看，70后、80后逐渐成为少儿家长。他们普遍受过高等教育，整体素质较高，偏好亲子阅读;又因为他们从小接受传统文化教育，对传统文化尤其是古诗词比较有感情，也愿意挑选少儿类古诗词图书，在亲子阅读中和孩子共读，这也促进了少儿类古诗词图书的发展。

参考文献

[1]谭旭东，改革开放40年中国童书出版的整体思考[J].中国出版，2018 （21）.

[2]国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要[EB/OL] （ 2017-05-07）.

http：//www goV. cn/xinwen/201 7 05/07/contentsl 91604.htm.

[3]关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[EB/OL]. （ 2017-01 -25）。

http：//www goV cn/zhengce/2017 - 01/25/content5163472.htm.

[4]谭旭东，新中国成立70年来童书出版主题、形态与传播方式的演变[J]编辑之友，2019 （9）.