程 宇

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上明确提出将劳动教育纳入社会主义建设者和接班人培养的总体要求；2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对包括职业院校在内的各级各类学校实施劳动教育作出全面细致的安排；2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中特别提出“加强劳动教育评价”。在全面加强和改进劳动教育的过程中，各地职业院校立足实际，创新工作方法，形成了特色鲜明的劳动教育模式，其中重庆工业职业技术学院打造的“五位一体”劳动育人培养体系值得借鉴。

实施“思政劳育”，教育学生“要劳动”。学校把劳动教育融入思想政治教育，特别强调用好思想政治理论课堂这个主渠道、主阵地，形成德育、劳育协同效应。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中加入马克思主义劳动观和习近平总书记关于劳动价值和意义的重要论述，在《思想道德修养与法律基础》讲授过程中，在家庭美德和法律基础等章节加入劳动教育价值观教育相关内容。

实施“课程劳育”，教育学生“识劳动”。学校专门开设系列劳动教育通识类课程的选修课和必修课，充分挖掘各类课程、各环节的劳动教育元素，设置劳动教育与职业素养、军事训练、入学教育、心理健康教育、大学生职业发展与就业指导等课程，向学生系统介绍劳动法律、劳动关系、劳动经济、劳动社会保障、劳动安全、职业卫生等劳动科学基础知识。

实施“专业劳育”，教育学生“会劳动”。学校印发《学分制人才培养方案的指导性意见》《关于在实习实训教学中开展劳动教育的实施意见》等文件，把劳动教育融入学生的专业课程教学与实习实训中，在专业课程中强化本专业劳动伦理和劳动发展趋势教育，强化专业领域内劳动技能和工匠精神的培养，构建具有专业特色的劳育价值体系。

实施“实践劳育”，教育学生“懂劳动”。学校把劳动教育融入第二、三课堂活动，全面推行学生综合素质培养“五个一工程”，即帮助学生树立一个职业理想、学好一门职业知识、练好一种职业技能、涵养一种艺术品质、热爱一项体育运动，推进劳动教育与大学生社会实践、社团活动、勤工助学、志愿服务、创新创业教育、产教融合等环节的紧密融合。

实施“文化劳育”，教育学生“爱劳动”。学校建设工业文化大观园，打造工业文化品牌，组织“大国工匠进校园”“劳模进校园”等活动。开展“最美教师”“感动校园十大人物”评选，宣传展示优秀师生的工作业绩与事迹。打造校史馆和展览馆，挖掘校史中关于开拓创新、奋力拼搏、自强不息的典型人物和故事，让师生深刻领会劳动创造历史、劳动开创未来的道理。建设具有真实职场氛围的教室、实训室和工作室，让学生在潜移默化中接受劳动熏陶。