浅谈多媒体技术在小学音乐课堂上的使用

2019-12-31吉丽莉

知识文库 2019年23期

吉丽莉

随着现代世界不断发展，以及目前人们对自己生活水平的要求也在不断提高，人们在学生教育方面的要求也在随之而增加。传统教学中音乐作为小学生素质培养的一门科目，教师的重视度不足，一般教师总是将音乐课堂作为自习课或者让学生自己进行音乐的学习，教师对学生的教导不足，学生的学习也就不够深入。这种教学方式对学生在音乐方面素质能力的提升并没有带来很大的帮助。教师在这种教学方式中所担任的角色是给学生制定学习的方法，但是因为传统教学理念对音乐的不重视，使得教师在制定教学方案的时候，并没有充分的发挥学生的积极主动性，也没有将本门课程中的重点给学生明确出来，这就造成学生在学习的时候比较盲目，没有达到学习的目标。

自从20世纪不断发展，各种新兴的技术在社会上也在不断的为人们所发明，多媒体技术就是在这样的环境下发展起来的，它已经深入到人们生活中的各个领域，帮助人们达成生活中的各种想法，以及生活中的所有目标。多媒体应用在人们生活中已经显而易见，在教育领域的应用也比较广泛。多媒体的特点就是比较直观，方便的带领学生更加深入的去了解所要了解的知识，也能够把教师所要讲述的知识更加细致的给学生讲述，多媒体技术和传统教学方法所不同的地方就在于多媒体技术并不是刻板的只用一种教学方式，而是根据教学内容结合学生的教学目标来进行相互的调整，这样子的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让学生根据自己的学习要求来获取自己的学习能力，最后在自己的学习能力帮助下获得所要学习的知识，教师在这种教学方式中也能够更好地将自己的作用发挥出来，帮助学生进行学习，帮助学生音乐素质的培养，帮助学生综合素质能力的提高。

1 多媒体技术能够提高学生在课堂中的学习兴趣

学生在学习中最重要的学习并不是将知识掌握，而是将所有的学习能力都掌握，其中包括学习方法，学习意识以及他们自己的学习态度。教师想要让学生的学习能力真正的提高，第一步要做的就是让学生在学习中认识到自己的重要性，只有让学生自己正视自己的作用，才能真正发挥学生的学习能力，学生想要真正的学会学习，首先要做的就是自己对学习有兴趣也就是对所要学习的东西感兴趣，从自己的兴趣出发，更加深入的去了解这些知识，这种兴趣激发学生将自己学习能力全部发挥出来。

例如，教师在进行《时钟滴答》这一知识点的教学的时候，在这一单元的教学中与时钟嘀嗒相关的乐曲教师就可以自己先在课前搜索一下，然后在课堂上利用多媒体给学生播放一遍，教师可以让学生一边听着音乐一边进行自我思考，在播放音乐的时候可以相应的播放与其相关的视频，这样学生在自己欣赏的时候，就会将自己的兴趣全部激发出来，然后进行积极的思考，积极的的互动。多媒体技术正是能够激发学生学习兴趣的一种很好的方式，多媒体技术能够采用动画，音频，以及视频的形式将音乐中所要表达的知识更加形象地让学生在课堂中领会，这种教学方式，能够让学生充分的领略音乐的魅力，从而激发自己学习的积极提高自己的学习能力。

2 多媒体教学在课堂中的使用能够丰富课堂教学的形式

传统的课堂教学中教师总是千篇一律的进行讲课，一般都是以课本为主，以教师的口述为重要方式给学生进行讲解。这种方式，对学生来说，总是十年如一日的在课堂中接触，所以对于学生来说就没有很大的吸引力。将多媒体技术引入课堂，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够丰富课堂的形式，学生在多种多样的课堂教学方式中就会真正的领略到课堂教学的魅力，也会在一定程度上领会到音乐的真正感染的能力，对学生的学习就会有很大的帮助。

例如，教师在进行《云》这一首歌的教学的时候，传统的教学方式中，教师都是直接用收音机或者自己进行直接给学生进行这首歌曲的教学，这种方式并没有激发学生的兴趣，也没有让学生真正的融入到课堂的学习中来。教师可以让学生在多媒体课件的帮助下，更好地融入音乐的学习中。教师可以先在课堂前和学生一起讨论与其相关的知识，学生可以积极的发言，也可以和教师很好的进行讨论，这个过程就能够让学生更好的融入课堂中，也能够让学生真正的理解这首歌的意义，对学生来说是很有帮助的。

3 多媒体技术能够更直观地将学生的音乐情感激发出来

一般来说，情感是音乐学习中一个很重要的特征，学生在学习的时候一定要有所共鸣，才会真正的感知这个音乐所表达的真正情感，才能更好的理解，更好地进行鉴赏，在此基础上才能对自己有真正的影响，将他們的审美能力真正的提高。多媒体技术就是能够让学生在非常直观的情况下，将音乐进行直观的感受，帮助学生更加全身心的投入到其中的学习中。

例如，教师在进行《过新年》这一首歌的学习的时候，教师可以在学习音乐之前，首先通过多媒体的方式，给学生介绍这首歌中所包含的内容，其中主要是春节相关的东西，比如春节的习俗和他们过春节印象深刻的事情。这种与生活息息相关的交流方式就很容易将学生的情感共鸣激发出来，然后教师再结合自己所拥有的视频资料和图片，让学生自己来分享一下与自己过新年相关的事情。在这个环节结束之后，教师就可以带领学生进行过新年这首歌的学习。