摘  要：在我国教育改革的大背景下，中学教学中更加注重学生创造性思维的培养，力求能够让学生在今后自主学习阶段能够独立思考、善于发现问题、快速解答数学习题，提升数学素养，实现高效率学习。基于此，本文就对学生创造性思维在中学数学教学中的培养策略展开探究，以期能够为中学数学教学提供有效的参考。

关键词：学生  创造思维  中学数学  教学阶段  培养策略

创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，简单理解就是指开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动，对学生学习数学知识有非常大的帮助，例如，具备创造性思维后学生不在墨守成规、因循守旧，而是会善于分析问题、发现问题、解决问题，让解答数学习题也更加快速。基于此，本文就对中学数学教学中培养学生创造性思维的方法进行浅谈。

一、目前中学数学教学学生创造性思维培养阶段存在的问题分析

目前，我国部分院校中学数学教学中，学校和教师为了提升学校的知名度和升学率，在教学中还采用“满堂灌”等古老的教学模式^[1]，学生们在这些古老的教学模式下，课堂主体位置被教师占据，学习从主动变为被动，且部分教师授课内容仅仅局限于中学数学课本上知识，缺少课外知识延伸让学生们的学习动力和学习兴趣丧失，长此以往，就会让学生失去主动思考能力，不利于学生创造性思维的培养。

二、中学数学培养学生创造性思维的有效策略分析