杜晓红

摘 要：在新课改以来，核心素养就是大家关注的重点。在初中英语阅读教学中，教师需要挑选合适的阅读书籍，丰富学生的英语知识的同时也培养学生的英语人文素养，了解英语区国家的风土人情，提高学生的核心素养。

关键词：阅读;方法;交流;读后感

今年来，为了适应社会，教师需要不断探索新的教学方法。在初中英语阅读教学方面，也需要教师重视学生个体，尊重他们的兴趣。积极调动学生的积极性，让学生喜欢读书，愿意读书，在读书中找到快乐。引导学生用正确的读书方法读书，提高阅读能力，也开阔眼界。

一、阅读材料的选择

在初中阶段，学生的英语阅读资料要精心挑选。在难度上，不能超出教学大纲，那样学生也读起来也是非常困难，达不到好的读书效果。而阅读内容太简单的话也提高不了学习能力，因此教师需要花费极大的精力进行筛选。根据学生的学习进度和掌握的知识量，安排给学生适合的阅读资料。例如，初一的学生掌握的词汇量才300左右，就可以安排《在月亮下面》《猴爪》《世界上最冷的地方》等这些简单的书籍。而随着词汇量的增加可以对一些比较有难度的书籍，例如《鲁滨逊漂流记》《野性的呼唤》《黑骏马》等。当然我们也要尊重学生的个人意愿和差异，毕竟每个学生的学习喜好都是不一样的，比如有的喜欢传记类书籍，有的喜欢科技类的书籍，有的喜欢文学类的书籍，有的喜欢奇幻类的。而学生的学习理解能力也是不一样的，这就需要教师放下身份，和学生谈心，了解他们的喜好、特长，这样就可以具有针对性的阅读计划，达到事半功倍的效果。……