韩励

摘 要：现如今，我国是大数据快速发展的新时期，高等院校将学生的思想政治教育重视了起来。这对营造良好的社会风气有重要的意义。高校应该深刻地认识到在大数据背景下提升思想政治教育课堂教学质量的重要意义，高校教师也应积极地顺应教育改革的要求，对传统的思想政治教育进行有效改革，共同将思想政治教育立德树人的重要作用充分地发挥出来。同时，高校教师也要在大数据背景下对思想政治教育的教学模式进行创新，这样才有助于学生思想道德素质的提高。基于此，本文将对大数据背景下高校思想政治教育的创新思考进行了深入探究，以供相关的人员借鉴和参考。

关键词：大数据背景 思想政治教育 高校 创新探究

高校思想政治教育是大学生人生观、世界观、价值观正确形成的重要前提，受传统教学理念的影响，高校思想政治教育侧重于学生基础理论知识的掌握，却忽略了大学生思想政治素养的适应性培养。针对这一问题，以产教融合为代表的思想政治教育教学方法得到了推广应用。《高校思想政治教育与教学工作创新研究》一书针对高校思想政治教育与教学工作的创新展开，以实事求是的态度和多层次、宽领域的视角对高校思想政治教育与教学工作创新问题进行了积极

探索。

一、高校思想政治教育应明确教育目标

新时代高校人才培养应当是在传统基础理论人才培养的同时，加强以实践应用能力、综合道德素养等为核心的全面培养，这就需要高校思想政治教育教学制定明确的目标。在过去较长的一段时间里，高校思想政治教育教学围绕教学大纲开展，由于教学大纲长期未进行调整，以至于高校思想政治教育教学目标的适应性相对较低，进而影响高校大学生人生观、价值观、世界观的正确形成。在明确高校思想政治教育教学目标时，高校方面应强调思想政治教育目标与社会主义核心价值观体系的一致性，并结合社会发展对高校大学生思想道德素养的实际要求，提高思想政治教育教学目标的针对性、科学性。《高校思想政治教育创新发展基本问题研究》第三章提出用社会主义核心价值观引领大学生的健康成长，在社会主义和谐社会建设过程中，高校思想政治教育教学应以此为目标，使大学生在思想意识形态方面与社会主义和谐社会建设保持高度一致。这里需要注意的是，高校思想政治教育教学目标应分为根本目标和过程目标，在根本目标不变的情况下，不同历史阶段的思想政治教育教学过程目标有些许差异，在社会经济快速发展的过程中，应结合实际情况对过程目标进行动态调整。

二、创新教学方法

当前，互联网技术的发展有助于推进高校教学改革不断深化。高校思想政治理论课教师应该与时俱进，学会应用互联网平台展开教学，借助微博、微信等与学生进行实时交流互动，还可以将教学内容制作成视频发布在网络平台上，为学生提供丰富的学习资源。在当今信息网络时代，应探索多种教学方式，如进行专题式教学、问题导向式教学等。“以问题为中心”的研讨式教学就是将教材的“章节体系”转化成“问题体系”，从而实现由通俗浅显的问题切入，再深入探讨专业化问题，从而达到由浅入深地学习理论的目的。“以问题为中心”研讨式教学的总体要求是“讲清基本问题、聚焦重大问题、直面敏感问题、跟踪热点问题、解决学生

问题”。

三、借助大数据整合资源，实施学生团队建设

在大数据背景下，高校教师要想有效地对思想政治教学进行创新，有效地实施学生团队建设，就要将教育改革理念落实在实际的课堂教学过程中，借助大数据的优势来有效地进行资源整合。这将有助于学生更高效地学习思想政治课程知识，有助于教师更好地完成思想政治课程的教学任务。要做到这一点，教师不仅要努力地提升思想政治课程的教学质量，还要积极地将社会热点话题引入到实际的思想政治教学课堂上，帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界观。同时，教师还要充分利用思想政治教学课堂向学生讲述老一辈无产阶级革命家艰苦的生活、工作、战斗的情形，以此培养大学生艰苦朴素、勇于担当等精神，促进大学生的综合素养得到提升。在思想政治教学过程中，教师还要重视营造良好的学习环境，引导学生在课堂上自主学习;构建开放的教学环境，鼓励学生积极发表自己的意见，使教学氛围显得活跃而轻松。

四、产教融合背景下的校企联合思想政治教育教学模式的推广应用

高校思想政治教育教学是以教师为主导的课堂教学模式，这种相对单一的教育教学模式不仅无法适应多专业就业的需求，而且也影响了学生参与思想政治教育教学的积极性和主动性。产教融合概念的提出解决了以就业为导向的人才培养理念渗透问题，实现了校企联合思想政治教育模式的推广应用。《高校思想政治教育与教学工作创新研究》一书中第二部分阐述了以校企联合方式促进完善传统思想政治教育教学模式，促进大学生综合思想政治素养的提升，并能够快速适应不同岗位对大学生思想政治素养的要求。

五、建设思想政治文化环境，使网络环境得到净化

高校思想政治教育的开展必须以一个优良的思想政治文化环境为基础，所以可以使学生接受更加多元化的教育形式与内容，坚持以正确的思想政治为导向，促进学生对思想的全面认知，从而使整个网络环境得到有效净化。比如在日常学习中应适当的以多媒体技术为学生营造优秀的文化环境和背景，打造一个以传统文化为背景的学习条件。同时学校还应增设一些和传统文化相关的课程或者活动，扩宽学生们的选择，提升他们的传统文化素养和民族自信心。在课外还可以组织学生观看一些优秀的传统文化影片，为学生播放“喜宴”“百鸟朝凤”等优秀影片，让学生能够了解传统文化，并且通过这种潜移默化的教学方式，将我国的优秀传统文化传授给学生，帮助他们由内而外地产生改变。

六、创新高校思想政治教育教学模式

高校思想政治教育教学工作多围绕课堂理论教学展开，教学模式的单一使高校大学生对思想政治课程的兴趣逐渐丧失，这也是影响高校思想政治教育教学质量的重要因素之一。在高校思想政治教育教学创新发展过程中，教学模式的多元化能够使大学生体验不同的教学手段，如网络教学、情景教学等模式，依托教学模式的创新，大学生参与思想政治教育教学的积极性将明显提高。以网络教学为例，思想政治网络教学以在线直播或点播的方式实现，使大学生能更加科学地安排学习时间，也能有效利用碎片时间随时随地地学习。不仅如此，网络教学可以直接调取互联网资源进行辅助教学，提高了教学内容的丰富性，在网络教学平台的讨论模块，教师与学生可以通過匿名的方式对相关内容进行讨论，在讨论的过程中，教师能够了解学生在人生观、价值观和世界观方面存在的问题，并能通过针对性的课程设计对学生进行引导，利用讨论模块的舆论导向作用，实现学生在思想意识形态上的一致性，提高思想政治教育教学效果。《高校思想政治教育创新发展基本问题研究》第六章提出全面创新高校网络思想政治教育方式，将网络作为新时代高校思想政治教育的新阵地，推动网络教学模式在高校思想政治教育教学中的渗透。以网络教学为代表的高校思想政治教育教学创新，是新时代高校立德树人工作的一次探索，结合多元化的教学模式应用，促进大学生思想道德素质的全面提升。

七、结语

总之，高校教师要重视在大数据背景下对思想政治教学的创新。这不但有助于提升学生的政治思想水平，而且有助于学生今后更好地融入社会，为社会主义建设贡献出自己的力量。因此，高校教师在实际教学工作中要不断地完善思想政治教学模式，利用大数据为学生营造良好的教育环境。这对学生完善自身的人格和树立敬业爱岗的工作理念都有十分重要的意义。

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