刘远

【摘 要】美声唱法在历史发展的过程中，逐渐形成了一套集艺术性和科学性于一体的发声体系。随着歌剧在我国的传播和发展，民族声乐教学对其进行了本土化的改革，力求将民族唱法和美声唱法相互借鉴与融合，从而实现两者在我国进一步的传承和发扬。本文将从理论研究以及演唱技巧借鉴两个方面介绍民族声乐教学对美声唱法的借鉴和融合。

【关键词】民族声乐教学;美声唱法;借鉴;融合

中图分类号：G712 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）34-0200-01

民族声乐是我国传统文化之中的瑰宝，其艺术表现形式受到广大人民的喜爱和追捧。民族声乐教学是我国高等教育的一部分，在教学改革以及社会多元化的背景下，其教育理念、教学方法都有必要进行突破和创新。在此阶段借鉴并融合美声唱法具有十分现实的意义。

一、理论研究之借鉴

当前，我国民族声乐教学理念较为落后，教师将主要精力放在演唱技术与专业技能的传授上，反复进行乐理研究和训练、研究理论和教学方法都较为单一。因此，有必要对美声唱法研究理论与演唱技巧进行借鉴和研究[1]。

民族声乐艺术的关键在于咬字和吐字，这是我国传统声乐艺术在历史发展中秉持的一贯审美。古代流传下来的音乐著作不少都对声乐演唱的一般规则进行了总结和归纳。但总体而言，这些规则和其他艺术形式一样，更多地关注情感的表现以及声乐技巧运用，对声乐理论缺乏完整系统的论述。随着我国声乐教学的不断发展完善，特别是进入21世纪，在国际化以及多元化的发展浪潮中，国内声乐理论研究获得了更加广阔的发展前景[2]。通过对美声学派理论的借鉴和融合，可以促进我国民族声乐的科学化和国际化发展。同时，西方美声研究也在融合我国传统的声乐理论充实自身，不断丰富研究课题，融合了中西智慧的、不断创新的中西声乐理论成果，为世界声乐理论的进一步发展奠定了坚实的基础。

二、借鉴与融合实务

（一）咬字技巧

美声唱法发源于意大利，意大利语与我国各民族语言存在差别。因此，在使用美声唱法进行民族音乐演唱时会产生吐字不清、含混不清等情况。考虑到美声唱法中辅音的力度和速度会小于元音，于是采用着力点靠后的方法可以有效改善这一状况。其具体做法是将软腭提起与立起的后咽壁一道构成一个咽腔，从而保证发生的连贯性和圆润性。演唱实践证明，只要能做到咬字的动作幅度小、巧，并且与我国既往的咬字技巧和风格有机结合，就能够顺利进行美声演唱，体现出民族音乐的亲切感。

（二）气息运用技巧

民族声乐教学中，美声唱法十分注重对丹田的控制，即要求学生采用深呼吸并保持横膈膜稳定，而后利用呼吸肌肉群的控制实现呼、吸之间的对抗压缩，从而保持气息的稳定性以及连续性，进而保证气息的连贯性。而中国传统的民族声乐唱法注重对情感的表达，通过断词断句、控制声调和气息的小巧变化实现对情感的表达。总体而言，美声唱法善于调用全部的呼吸器官，而传统民族唱法则注重呼吸调理以及丹田的运用，两者之间气息的运用能力不尽相同，对情感的表达能力也存在差异。

（三）共鸣技巧

民族声乐演唱经常会使用共鸣这一技巧，且这种共鸣是有侧重的，首重头腔共鸣，次重口腔共鸣。在进行民族声乐教学时，对美声唱法中的混合共鸣这一技巧进行了借鉴。混合共鸣是通过全部器官和音调的和谐统一来实现的，对胸腔、口腔、头腔进行了充分调动和协调，从而起到加工润色音色的效果，使得声音更加圆润、响亮，更富有色彩，在表现气势恢宏的场面和深刻内涵方面具有很大的优势。

（四）真假混声唱法

民族声乐教学在借鉴和融合美声唱法时，要注意不能不加甄别的生搬硬套。需要结合歌曲特点、演唱者风格、舞美效果。在真假混声这一技巧的应用上，需要考虑到演唱者是否具备很高的演唱技巧，声音是否浑厚有力、气息是否充足顺畅，且音色还要圆润、敞亮、丰满且有余力[3]。可见，真假混声唱法对演唱者音域、音量、音质等各方面都有极高的要求。这一技巧应用中，音高比例不同，真声和假声的糅合度不同，需要进行合理的搭配。同时要求将所有共鸣腔全部激发。因此这种唱法的适用性有所限制，需要综合考虑表演者的风格、能力以及表演现场的氛围。

（五）发声科学理论

美聲唱法研究在发声方面的研究是十分系统和科学的，其发声理论建立在物理学、人体解剖学、声学、生物学等系统学科研究上，这是我国民族声乐研究教学中一直忽略的。美声唱法对各个发声器官的结构、在发声中的功能以及如何相互协调进行了系统的研究。这就为演唱者在学习演唱技巧时能够更加清晰地了解如何利用自己的发声器官增强演唱效果，同时明确器官本身的工作规律从而有效地实现各种唱法之间的转换，做好发声保护。

三、结语

随着我国经济的发展以及对外交往的加深，民族声乐的传承与发展的意义更加突出。为此，借鉴西方美声唱法研究成果，形成满足当前高校民族声乐教学需求的科学化教学模式，才能增强教育力度，促进民族声乐的进一步发展。

参考文献：

[1]鲁慧昕.美声唱法对民族声乐教学的借鉴意义[J/OL].黄河之声，2019（09）：48.

[2]侯洁杰.多元文化视野下高校民族声乐教学发展窥探[J/OL].黄河之声，2019（09）：72.

[3]肖卫东.探析美声唱法对中国传统民族声乐教学的影响[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（06）：199-202.