黄菊

【摘 要】随着素质教育的不断推进，在现有的音乐教育模式下，学生创新能力也应该有进一步的展现，创新能力是今后素质教育发展的目标，从传统的教学方式融合创新能力的方法，能够在现有的学习情况下，进一步提升学生对于音乐学习的积极性以及兴趣程度，以此提升学生的学习效率。本文就音乐教育与学生创新能力的培养进行分析和讨论。

【关键词】音乐教育;学生;创新能力;培养

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）34-0175-01

在音乐教育中，想要培养学生的创新能力，教师也应该在现有的教学规模下进行创新意识的融合。对于现阶段的音乐教育来说，音乐教师应该逐渐树立“以生为本”的教育理念，并在教学中加强对学生的日常鼓励，让学生能够对自己的作品进行大方展示，并说明自己的观点以及问题，在这样的教学模式下构建比较良好的教学氛围，以此来激发学生对于音乐内容的学习兴趣。

一、重视学生创新意识的培养

创新意识的培养不是在传统音乐教学的模式下，那种填鸭式的教学模式。在掌握音乐知识的过程中，也不应该是被动地获取音乐作者想要表达的思想内容，创造性的音乐教学内容是一种审美行为[1]。是创新者按照自己的想法進行审美表现的一种方式，将自身的心理特征、思维方式以及生活阅历、审美体验进行进一步的创新能力展现。鉴于这样的创新意识培养来说，教师首先应该在日常进行音乐欣赏过程中，引导学生了解音乐作者的创作时代以及创作背景，对作品从个性化以及政治角度进行进一步分析，可以采用文字以及图片的方式穿插到日常的课程教学中，以这样的方式让学生更好地掌握作曲者想要表达的思想感情以及创作意图。以这样的教学内容为延伸点，教师可以结合学生自身的情感体验以及审美经验，来感受作品中自己的个人意境以及思想感情，在作品情感基础上，结合自己的想法以及意识进行进一步的内容学习[2]。

其次，学生还可以对音乐进行表现过程中的二度创作，教师在这样的阶段应该正面鼓励学生进行艺术美的再次展现，在这样的内容展现阶段，融合自己的全新的意境以及内涵。比如，在进行日常教学内容设置阶段，教师可以对作品进行欣赏，在这样的欣赏基础上，学生可以对作品中的表演方式、速度、力量以及高潮的处理方式进行内容的学习，并将表演者的情感进行进一步的体验，在学习中提升自己的学习兴趣以及学习积极性[3]。

最后，重视学生的自我创作，这样的创作不是单纯地让学生进行音乐内容的创新，而是在日常的教学过程中，让学生能够有即兴发挥的内容展现，进行曲调或者歌词的编写，让学生在这样的学习环境下进行创新思维的火花展现。

二、创新音乐教学组织形式

教师想要能够有效地对学生进行音乐创造能力的培养，应该将创新能力的培养进行教学内容的渗透，积极将音乐创新教学的组织形式融合到日常的教学内容中。教师应该积极转变传统的教学观念，将多元化的教育模式进行音乐教学工作的教学改进。并且在教学阶段，也不能单纯地进行声乐以及乐理的知识教学，还应该结合现阶段的实践作品内容，进行进一步的音乐作品融合，让学生能够正确地理解分析音乐作品、创作特性等方面的内容。比如，教师在进行教学过程中，教师可以采用演示的方式方法对相关音乐作品进行分析，并按照作品以及作者的历史背景进行进一步的作品分析渗透，让学生不再是单纯地进行音乐知识的学习，还能够掌握音乐知识的背景情况，实现音乐创造的内容展现。

三、课堂评价要科学合理

对于音乐教学来说，创新能力的培养与课程评价是否科学合理有着不可分割的关系。所以，对于这项问题，教师应该引起充分重视，教师在评价学生的过程中，对于学生创新能力来说，不管学生最终的创新效果如何，都应该鼓励这样的行为，让学生能够根据自己优势在课程中进行进一步的展现，以这样的方式来激发学生的兴趣程度，积极鼓励还能够让学生在轻松愉快的环境下使自己的能力得到进一步提升，将创新的热情以及创造的能力全面凸显。除了以上的内容外，在进行学生与学生之间相互评价阶段，学生都会不断尝试接受别人的意见，并改变自己的不足，采用这样相互评价的方式，能够让学生更加仔细和认真地了解到自身的不足，并学习到别人的优势。让学生在这样互动的学习模式下，更好地了解自己，认识自己，能够明确自己今后的目标与方向，在相互学习的过程中，不断提高自己的创新能力。

四、结语

在音乐教学中进行学生的创新能力培养，在现有的素质教育模式下，不仅仅只是普通素质的要求，创新能力还是一种现代化教学模式的集中展现，是时代随着时间不断延伸的发展要求。鉴于此，在实际的教学模式下，教师应该将学生的创新能力进行教学内容的渗透，并充分重视学生该项能力的培养，采取行之有效的方案进行教学，不断提升学习的质量，在现有的基础上将学生的想象力与创新力进行进一步挖掘。

参考文献：

[1]徐剑.高校音乐教育与学生创新能力培养的思考[J].产业与科技论坛，2019，18（09）：181-182.

[2]赵芸.研究小学音乐教育中如何对学生进行实践与创新能力的培养[J].北方音乐，2018，38（13）：133.

[3]刘一帆. 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校音乐教学调查研究[D].内蒙古师范大学，2018.