秦巍

摘 要：与过去不同的是，现在的教学工作不再满足于知识的传递，还需要讲究方法、追求效率，此外，学生学习兴趣的维持、学生学习状态的调整、学生学习习惯的养成都是教师的工作内容，加大了教学难度，增加了教学内容。因此，如何做好英语教学工作成了教师们热议的话题，也是本文即将探究的话题。

关键词：初中英语;教学工作;“新课改”

初中英语作为小学英语的延续和高中英语的基石，地位显著，意义重大，应该受到师生们的重视，实际上，不仅是学生，就是教师也认为学习英语没有用武之地，态度上敷衍，行动上消极。其实，随着我国对外开放程度的加深，国家对人才需要量加大，社会上也将英语作为了人才评价标准之一，因此，学好英语能为之后的学习、生活和工作打好基础。消除了这一误解后，笔者发挥教师素养，进行了积极的探索，终有所获，如下所示。

一、营造和谐宽松的教学环境

有的教师教学风格偏于严肃、沉闷，导致教学氛围沉闷、压抑，让学生产生了抗拒心理;有的教师习惯使用“一堂言”“满堂灌”“填鸭式”教学模式，占据学生思考的空间，让学生得不到片刻喘息，更不用说愉快地学习了;还有的教师不允许学生质疑、提问题，维护着自己作为教师的“权威”……这些行为与现象不利于良好教学环境的营造，亟须改善。这是因为课堂是英语教学的主要场所，会花费师生大部分时间，需要具备良好的硬件设施，也需要营造和谐宽松的教学环境，使学生学得开心，教师教得舒心。为此，笔者提出了自己的教学建议：在保证学校硬件办学条件的前提下，教师要发挥自身素养，营造和谐、民主、宽松的教学环境。

例如，在学习“I'd like some noodles”这一单元时，单元教学目标之一是认读noodles/mutton/cabbage/potato/tofu/size/order/special等词汇，掌握What would you like？/ May I take your order？/Can we have two bowls of beef soup then？/What size would you like？等英语句式，在完成这一教学目标的过程中，笔者并没有强制学生记忆，而是设计了一系列趣味横生的教学活动帮助学生记忆，包括音频跟读活动、情景剧表演活动、看图猜词游戏等，因为这些活动符合学生的口味，能激发大家参与的热情;同时，笔者将活动的主导权让与了学生，让他们担任主角，笔者则负责维护课堂秩序、调整教学进度、管控活动时间等，为学生提供优质的服务，没有了教师的参与，学生内心放松、行为自由，教学环境变得和谐宽松起来。

在教学实践活动中，教师借助趣味横生的教学活动吸引学生的目光，还将自己“排除”在课堂之外，给予了学生充分的自由，营造出了和谐宽松的教学环境。

二、创设生动形象的练习情境

情境教学模式是“新课改”背景下诞生出一种新的教学模式，它无需真实的场景，只需要教师发挥专业素养，结合实际创设一些生动形象的教学场景即可，且形式多样、内容丰富，因此，能满足学生多元化的需求。笔者将其作为一种练习手段用于教学实践中，为学生提供了多种练习的途径。

如，在学习“How much are these socks？”这一单元内容时，教学目标是掌握询问价格和颜色的句型：How much is this……？How much are these ……？ What color are they？學会了复数和指代名词的使用方法。在完成上述教学目标的过程中，笔者引进了情境教学模式，为学生提供了各种练习的机会，包括生活情境，即遇到一个外国友人买东西，但商家并不懂得英语，只好委托你上前帮忙;有问题情境，由笔者提出各种问题，学生随机应变解答问题，熟悉基础词汇和句式;表演情境，即学生分为若干个小组，每个小组都要发挥聪明才智，集中集体智慧编造出一个或者几个合情合理的故事，并用“演”的形式展示出来，还不能偏离单元教学主题，增加了教学的趣味性，活跃了课堂气氛，值得肯定。

在教学实践活动中，教师引进了情境教学模式，目的是为学生增加练习的机会，事实证明，教师确实做到了，值得肯定。

三、打造民主平等的师生关系

教学是师与生互动的过程，没有教师的参与，学生会失去正确的方向，遇到问题也找不到解决的途径;没有学生的参与，即便是教师讲得再精彩，制定的教学计划再严密，也只是一场“独角戏”，无法推动教学工作。除了师与生都要参与到课堂中，师生关系还要平等、民主，这是“新课改”对师生提出的新要求，即打造民主、平等、和谐的新型师生关系。

在英语课堂中，笔者十分注意自己的言行举止，不仅文明用语，给同学们树立好的学习榜样，还用生动、趣味的语言讲课，吸引学生的注意力，提升听课效率，同时，笔者允许教室里出现不同的声音，鼓励学生说出自己的看法，提出自己的意见，实现师生间的交流。如，在学习“When is your birthday？”这一单元时，笔者就先进行了一番调查，获悉了大家的生日，加深了对学生的了解，在此基础上准备了一场集体庆生会，让学生有了不一样的生日体验，也引出了本单元的教学主题，学习了新的英语知识。等到教学活动结束后，师生还进行了课后小结，回顾了重难点知识，谈论了本次的教学体验，学习感受，拉近了彼此之间的关系。

综上，笔者知道初中英语课程的重要性，也了解当下英语教学存在的困难，于是发挥教师素养，针对问题提出了改善的建议，如上所示，以期能为教师同仁们提供借鉴，做好英语教学工作。

参考文献

[1]苗影.初中英语教学中存在的问题与应对策略分析[J].校园英语，2017（37）.