鄢薇

幼儿美术教育实质就是指如何让幼儿喜欢上美术这门课程，老师们则按照教育原则，实施有效的关于美术的各种各样的活动来感染幼儿，在教育活动中培养并激发幼儿的兴趣，丰富他们的美术生活，以满足幼儿身心发展的需要，主要包含智力、情感、语言、品德、思维和美感等多个方面的内容。实施幼儿美术教育的目的是促进幼儿热爱美术，让他们有新奇且丰富的感性体验。美术涵盖了非常多种类，例如在色彩、形状、结构材料上就有很多丰富的选择，在美术活动体验中，幼儿可通过丰富多彩的材料来表达出自身对大自然的理解和感受。

慢慢的这种方式又潜移默化地影响着幼儿的心智、思维和实践等方面。因而，幼儿美术特别容易为幼儿喜爱和接受。在发展德、智、体、美、劳和在捉倡素质教育的今天，美术对幼儿素质教育的意义是不言而喻的。

一、幼儿美术教育是培养幼儿的想象力与创造力的重要方法

幼儿的美术活动不仅是一种创造性活动， 还是作为孩子们的一种视觉语言用于表达自己内心真实的感受、意愿和情感。在美术活动中，幼儿作为教学的主体，明确幼儿的教育美术不是单纯的艺术性活动，而是幼儿的一种创造性的活动。例如我们组织孩子们进行了浮水画的活动，为了不让孩子们的思维受到限制我们没有定主题，让他们根据自己脑海里形成的构思想法绘画出想要表达的事物，这个过程也需要我们进行干预，引导一番。另外，为了让幼儿在绘画中学会最主要的技能，我们还会对孩子们训练一些技巧动作，旨在丰富他们的想象力和创造力。在美术教育中，幼儿的思维和创造力还存在很多的阻挡问题。我们的重心不是放在幼儿们所作出来的作品，而应该放在我们在教他们的这个过程上，细心引导孩子们，让他们放心地根据自己的想法去画，当孩子遇到某些问题时我们要认真帮助他们解决，调动他们的热情，促进他们的无限想象，大胆地创作。

二、幼儿美术教育是丰富幼儿感性认识的重要手段

想象力和创造力的充分发挥离不开感性认识。因为幼儿的年龄太小，还没开始有过知识经验，一片空白的状态，所以思维是模糊的。这就要求教师如何引领幼儿入门美术课程让他们对一般的美术有个清楚概况的认知，教师应有目的去引导幼儿仔细地观察大自然的景色，因为大自然是美术表现的丰富来源，和参与各种社会活动中寻找发现生活的一切美好的事物，鼓舞他们多听、多看、多触摸、多尝试，这样一来就能全面发展幼儿的大脑，让他们对周围事物逐渐有个具体的了解。因此，感性认识也就成为了培养幼儿想象力和发展幼儿创造力的必修课程。

三、幼儿美术教育是提高幼儿审美能力的重要途径

审美能力对于生活是必不可缺的，幼儿时期形成的审美观会对以后的审美能力产生巨大影响，而提高幼儿审美能力的基础和途径幼儿就是美术教育。而毕加索也曾说过：我很向往孩子们的内心世界，他们是最具有创造性的。所以，教师要根据幼儿这一审美特点进行分析并加以珍惜，不能盲目地在形状上评价“像不像”，要像的话直接用相机不就达成了么？也不能否定他们眼中的美，而应该遵循和根据他们年龄发展中的规律，循序渐进，善于走进他们的世界理解和尊重他们的心理特征。教师应多鼓励、肯定、欣赏孩子，让他们切实感受到教师对自己的作品感兴趣同时增强自信心。

四、幼儿美术教育是发展幼儿实践能力的重要基础

实践是检验真理的唯一标准。幼儿美术教育对于孩子们来说就相当于进行了课堂实训，在孩子们心里构思着完整图案时还要通过动手表达出来，如此一来完美做到理论与实践的结合，无疑是便利而无一害的，例如我校开展的“混龄美术教育”活动，就大大地影响了孩子们的能力方式。首先，通过大班带中班、中班带小班的模式，又能起到不同年龄段的思想交流，在知识和情感两方面渠道保持良好的沟通，使大家的合作力度再加强;其次，在幼儿自信心方面混龄美术教育又起到了不可分割的作用。当小龄的孩子遇到问题时，大龄的孩子又可以给予帮助，问题解决后，相互的自信心都会因此提高，变得更加积极。再者就是对孩子们的认知和自主动手方面有了显著的提升，就像毛主席曾说过，想要知道梨子的味道，那你必须得去亲口尝尝，同样，孩子们只有亲自动手去实践了，才会知道效果如何、是不是和心中想的一样。总之，混龄美术教育活动对于孩子们的实践能力提升了一个新高度。

五、幼儿美术教育是学好其他学科的重要保证

如今，人们越来越重视幼儿美术教育，因为它对其他教育也存在重要的影响，它不仅可以帮助培养幼儿的语言表达、音乐感知和计算机测量等方面，还可以有助于他们处理日常生活的能力等。例如从脑生理功能来讲，幼儿进行语言、计算的学习和训练，都是通过脑袋左半球工作的功能而实行的。要发展大脑右半球功能，可以把幼儿画画、唱歌和跳舞结合一起、空间中的知觉性训练，这样两半球结合同时一起发展，便会使幼儿大脑的发育更有利。密切的内在联系存在于幼儿学习领域的各科教育，彼此相互促进，相得益彰。总之，幼儿对美术的兴趣应该从小抓起培养，只有当他们掌握简单而又实用的美术知识和技能，对将来的学习和工作都大有裨益和发展前景。

结论：

幼儿时期是成长过程中至关重要的一个阶段，从这个阶段开始培养幼儿的能力是最好的 ， 在這个时期中， 幼儿会在思想以及认识方面都发生大量的变化， 所以一定要重视这阶段对幼儿的教育。在美术教育过程中，应该摒弃掉传统的授课模式，多采取引导、鼓励和奖赏的方式， 充分调动幼儿们的积极性，让他们的主动性变得更直接、动手能力变得更强，从而帮助幼儿完成学习和能力的培养。要引导幼儿去找寻和发现在他们身边的正能量， 要让他们具备审美的能力， 依靠联想和创造去建立人性美、事物美的和谐环境，要以培养幼儿想象能力和创造能力为目标， 以培养幼儿实践能力为目的，最终带动幼儿在思维和能力方面的全面发展。