孙战涛

作为一名小学语文教师，我认为课堂教学是否有效对语文教学来说是至关重要的，而课堂的有效性又取决于教师能否吸引学生注意力以及能否充分调动学生们的积极性，而我认为真正有效的课堂应该是在有限的时间内让学生尽可能多的掌握语文知识。随着新课改的深入，小学语文教师的教学理念正在发生很大的改变，但是语文课堂教学能否有效进行仍然是一个有待解决的难题，目前还有很多的小学语文课堂仍然是以教师的讲为主要模式，学生只是被动的接受，教师一味的讲，灌输知识的情况普遍存在，另外还存在有些课堂形式化的程度高，看似课堂活动丰富多样，最终并没有落实教学目标，从而无法有效的完成教学任务，我认为那并不是一节成功的语文课。我认为以下几个方面能使小学语文课堂教学更具有效性：

首先，我认为最重要也是最关键的一点就是创造一个轻松的语文课堂氛围。我们知道小学生的心理还不是很成熟，内心脆弱，很容易受外界客观条件的影响，这就需要教师营造一个轻松有趣的课堂氛围，这样使学生更容易融入课堂，跟着老师的课堂节奏。比如：带领学生组织排练小短剧，既展示了学生的能力，又让学生很快的融入课堂。学生愿意学，比任何事情都重要，对于小学生来说，这点尤为重要。小学语文课堂教学想要更具有有效性，创造一个民主、轻松又自由的课堂学习环境是必不可少的。真正的让学生参与课堂，更能提高学生的学习效率。教学过程中教师要鼓励学生敢说、敢想，做课堂上真正的主人，即使答错也没关系，同学之间互相帮助，共同完成任务，这样更能体现生生之间的互动。当然，轻松的课堂氛围不是彻底让学生无拘无束，完全松散，教师要对课堂具有一定的掌控力，在轻松的氛围下，让学生真正的完成从“我听老师讲”到“我和老师一起学”的过度。

其次，师生之间的互动是语文课堂高效的关键。课堂教学是师生共同组成的，要打破传统的教师为主的课堂教学模式，摒弃纯讲授课，（当然不排除很难的内容需要教师进行讲解，）如今教育理念下的课堂教学应做到教师主导、学生主体，营造和谐的师生双边活动。因此教师要根据具体的教学内容，使用适合的教学方法，通过师生互动完成教学任务。我觉得这就是一节有效的语文课，更是一节成功的语文课。

第三，在学习语文课本基础知识的基础之上，适当的扩展课外内容。不得不承认，我们需要用成绩来检验实际的教学成果，但是也不能完全依赖成绩，成绩只能代表一部分，我认为，适当的扩充教学内容，不但能够提升学生学习语文的兴趣，还有利于学生未来的发展。随着当今语文学科越来越受重视，语文的学习不能仅局限于课本上的内容，要引导学生了解更多课本以外的内容，教师扩展内容，学生感兴趣，就会对老师具有崇拜感。我们知道语文学科知识的获得不仅仅局限于书本上的内容，而语文课文又相对比较简单，教师在讲解的过程中，如果适当穿插一些扩展性的知识，不但可以激发学生学习兴趣，自然就会对语文课产生一种期盼，也能是另一种程度提高语文课堂的效率的方法。而语文最重要的就是积累，只要学生愿意听，愿意积累，这样的语文课堂我认为就是成功的，学生通过积累能够达到学习的成就感，这对学生未来的影响是无限的。

随着当今教学理念的不断更新，课堂教学会呈现各种不同的模式，在不断的探索中，课堂教学不断得到完善，对于课堂有效性的挑战越来越大，当然每位教师都有自己的教学风格，我们不能一概而论。因此怎样让语文课堂教学更有效，需要我們在实践中不断积累与探索，如果每位教师都能结合自身的教学经验，不断改进和努力，我相信语文课堂教学会越来越有效，而且越来越高效。