陈益

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，而“文化是人存在的根和魂”，书籍是全世界的营养品，中小学素质教育理念也提倡，阅读应在中小学的学习生活中占有至关重要的地位，尤其是对初中生来说，阅读可以开阔他们的眼界，可以打开他们的知识面。但初中生课外阅读选择的能力有待提高，对图书馆的利用率也有待提高，因此初中图情普及也日益受到关注。

一、图情普及的背景及存在的问题

（一）图情普及的背景

我国图情教育普及程度较低，图情教育以高等教育为主。但21世纪是“人人皆学”的学习化时代。中学时期的学生，精力充沛，思维活跃，求知欲强，易接受新事物，因此，从小灌输图情知识，教会学生如何从庞杂的信息海洋中搜集、整理、分析、选择资源，从而形成良好的信息素养，显得十分必要。

（二）管理员素质有待提高

现代社会，科技进步，互联网+时代到来，图书馆信息化数字化管理的地位变的日益重要，因此对管理人员的素质也提出新的要求。但是，就目前初中图书馆管理人员而言，存在年龄偏大、信息技术运用能力较弱等缺点，因此，需不断学习才能担任起新形势下运用互联网进行图书信息化管理的重任。

（三）图书资源质、量矛盾突出

近年来，初中图书馆情况是有一定的改善的，但是仍然存在很大的问题。一方面，政府加大了对学校经费的投入，初中学校图书生均数量等主要指标基本上都达到上级有关规定。但是，另一方面图书馆资源仍然是存在一定的质量上的问题的。

由于图书资源质量不高，降低了初中学生对图书馆的利用率，久而久之，学生们对图书馆的兴趣降低了，阅读兴趣也是很难提高的。

二、初中图情普及的一些尝试与做法

（一）开展图情普及课，打造书香校园

学校的课程体系日趋完善，在图书馆可以开设各种课程，如阅读指导课，图情探究课等。比如2017年恰逢图书馆进行整体提升工程，让七年级学生对图书馆有一个全新的认识，熟悉新的借阅系统，开设了“图书的分类”图情探究课。通过该课，学生初步了解了索书号与中图法分类，懂得选择书籍的途径与方法，鼓励学生更多阅读，体验阅读好书的快乐，也更要爱护图书与遵守规章制度，使学生乐读、爱读，让阅读成为学生生活中的一种乐趣、一种习惯，打造书香校园。

（二）着力图书进班级，营造悦读氛围

初中图书馆的图情普及，根本是提升学生的阅读热情、鼓励学生积极参与，除了学生定期借书外，每个班级图书角配置50本书，这50本书要求小图书管理员在班级里经过全班的推荐与挑选，有作文辅导类的，有科普知识类，有历史人物类，有漫画类，有双语作品类，有一些小文章合辑类，且这些书籍定期更换。这样做一方面能发挥班级图书角的作用，另一方面让学生巩固他们所学到的图书知识，营造悦读氛围。

（三）充分利用图书资源，发挥图书馆服务功能

除了图书馆这些本身开展的一系列工作，丰富多彩的校园活动在寓教于乐中让学生展示了自己的才华、更好地认识自己，在快乐中明白道理，在学习互动中提高思想觉悟。

我校图书馆全力以赴协助支持各部门把各项活动顺利进行。图书馆也充分发挥资源优势，促进图书资源充分利用，切实发挥图书馆为教育教学提供服务的功能。

（四）开辟读书频道，调动阅读积极性

利用校园电台，辟读书频道，推荐新书，交流读书经验，进行优秀作品片段展播等等。 调动学生的积极性，是提高资源的利用效率的有效措施。

（五）提升管理员素质，增强管理质效

应更了解学生的喜好，为他们选择合适的、优秀课外读物，多采购学生爱看且适合他们的书籍，与班级小图书管理员积极交流，辐射带动，培养学生的搜集、整理、分析和选择信息资源的能力，充分发挥图书馆的育人功能。

（六）争取各方支持，发挥资源优势

很多工作仅仅依靠图书馆老师自己单打独斗收效甚微，开展图书馆的各项工作除了我们自身的努力外，更和领导的支持、同事的帮助密切相关，领导的理解与支持对后续工作的展开也提供了一定的方向上的指导。各方合力的形成有利于图书馆工作的普及，也有助于我们的图书馆工作更好的进行。因此，争取各方支持、整合各方力量至关重要。

三、初中图情普及的价值

（一）方便阅读，提升兴趣

不同阶段的孩子具有每个阶段的特点和服务需求， 因此应该对青少年的需求有一个更清楚的掌控。我国公共图书馆已逐渐意识到儿童及青少年服务的重要性，并开展了一些针对儿童及青少年的服务活动和调查研讨，丰富的图书资源与优美的阅读环境是吸引初中生的重要原因。

（二）培养阅读习惯，增加阅读机会

初中的阅读还是需要外界的引导，因此养成初中生良好的阅读习惯是很重要的，加强对学生的阅读方法的指导，在其阅读后，引导其进行知识的归纳总结，进行学习方法的更新，对形成学生的优良的阅读习惯是有益的。避免部分学生热衷于阅读却出现书籍选择不当的错误。多开设图情普及课能培养学生阅读习惯;校图书馆的书籍嚴格把关及班级图书角的书籍经常更换对增加学生阅读机会有很大效果。

（三）锻炼学生能力，提升核心素养

通过开展图情普及课，打造班级图书角，开辟读书频道，充分利用图书资源等等的这一系列尝试都能让学生遵守图书馆的规章制度，学会文明借阅，更可以培养学生的团体协作与个人实践能力。不仅让学生开阔了视野，习惯阅读，喜欢阅读，更懂得珍惜爱护图书，对图书馆开展工作及学生本身都有正面长远的作用。

我们要更努力让学生自由阅读图书资源，享受阅读的快乐，让学生更深入了解图书，体验阅读好书的快乐和汲取知识的美好。同时也让优秀的图书作品浸润孩子的心灵，让图书馆资源真正的利用起来，从一个侧面发展学生适应终身发展社会发展需要的必备品格和关键能力。