李凤贞

美术教育注重教师教学的创新以及学生创新能力的培养，美术教育中的创新教育就是教师在学习创新教学的同时以培养学生创新能力为基本价值取向的教育，为迎接知识经济的挑战，为培养新一代的创新人才，在美术领域更需要做好创新教育的工作。教师如何学习创新教学和培养新一代的创新人才？这是在美术创新教育中需要探讨解决的问题。

美术是一门灵活性强的学科，与其他的学科不同的是美术在人的思想情感的基础上培养创新能力及挖掘人的创新思维。

一、创新能力对现代美术教育的重要意义

创新关系到一个民族乃至一个国家的发展，创新是一个国家进步的基石，是一个国家兴旺的动力，也是一个政党永葆生机的源泉，理论创新是实践创新的基础，通过理论创新推动制度创新、技术创新、文化创新及其他各领域的创新。在美术教育中，培养学生创作的创新是培育学生综合素质的集中体现。随着素质教育的深入发展，美术教育作为基础教育的一个重要组成部分，在美术教学的过程中，教师必须注重培养学生的创新意识，以适应未来科学技术飞速发展和专业知识迅速更新的需要。

二、教师对学生创新能力的培养

（一）课内教学活动对学生创新能力的培养

1.在课堂拾趣中创造课堂气氛，调动学生的积极性

美术是融入人的情感，在课堂中营造活跃的课堂气氛，有利于学生容易透露自己的情感，生动活泼的教学方法又能让学生感到学习的明快简捷和亲身体会创新带来的乐趣。创设活跃的课堂气氛有很多种方法，我个人认为中小学生都会对他们没有见过或听过的东西感兴趣，那么，为了激发和满足学生的好奇心，教师就必须在备课时多搜集资料，并且在上课是带上有关教学内容的教具。选用教学内容是既要新颖又不能让学生都有所了解熟悉的。这样才能让学生产生好奇心，激发他们想知道并了解这些东西的兴趣。

2.掌握学生心理，培养学生独立思考的能力及个性的培养

在教学中，教师要善于向学生提出问题，鼓励学生大胆地发表自己的意见或学生提出自己的问题，教师与学生共同探讨，让学生带着问题学，随着问题的深入学习使提出的问题成为创新思维的源头。让学生敢于突破常规思维定式，教师应对新思想要给予及时的肯定和正确的引导。慢慢地，学生的自主学习能力就会进一步加强，而素质教育提倡教师给学生创造充分的自主学习的条件、情景和气氛，让学生在自主学习的过程中增长知识和自身能力。

3.学生是整个课堂的主人

相对于传统教学而言，学生认为站在讲台上的老师必定是整个课堂最有威严的，这让学生对教师产生畏惧的心理，学生不敢对老师发表自己的观点，害怕被老师批评，从而对课本产生依赖性。在素质教育教学中，学生是主体才能有利于创新思维的发现，有利于调动学生的学习积极性，让学生更喜欢美术课。教师在备课时要注意教学内容的设计，不能局限于课本内容，要注重多研究学生的个性，设计一堂适合学生身心发展的课，让学生做大限度地发挥他们的潜能。

4.改变教学评价

以往的教学评价是以升率来评价学校教育教学质量的高低，教师工作的成绩，学生学业的水平。学生只能通过不断练习来加强知识的记忆。这种评价标准不利于培养学生的创新精神，美术教学的独特性和学生个性的不同决定了美术教育也必须实行教学评价的多元化，不能以单一的方式来衡量，而是应该从学生的综合素质来评价。

5.引导学生在生活中发现美术及思考美术

艺术来源于生活，生活是创作的源泉。美术教育的目的是让学生拥有发现美的眼睛和创造美的能力。教师教学的内容既要有创意又要贴近生活、联系生活。这样能让学生感受到生活中处处有美术，让他们发现生活中的美，通过开展生活化的美术课堂教学，让学生观察生活、善于表现生活、体验生活，使其作品内容丰富多彩。所以美术教学必须要从学生熟悉的生活和感兴趣的事情中寻找教学材料。教师在课堂上的教学也如此，教师要启发学生联想到自己的生活，在生活中细心观察，体验才能发现生活的生动性和有趣性，鼓励学生大胆地表现生活，在创作中反映生活生活中的喜怒哀乐，感受艺术对生活的影响，并从中发现美术表现的多样性和丰富性，体验美术创作带来的快乐。

（二）开展户外教学

美术最重要的一个环节是户外活动或写生，让学生更亲近于大自然，学生在教师的引导下更容易在大自然和生活中激发创新思维。在教学单只是把学习范围局限在教科书内，学生没有机会到户外去跟教师进行交流与实践，这样学生的创新思维受到了束缚。“洒水成画”这一节户外课的教学内容是：学生用做好的水瓶自由地在操场上化自己喜欢的画，他们边玩边学，在玩中学，这样学生更加喜欢美术课，也让学生掌握的知识更牢固。美术课不单是学生在教室听老师讲课，以绘画的教学方式为主，而是综合手工，活动，游戏等。學生在户外活动中学到知识，在玩中学，目的是让学生在愉快，轻松的气氛中学到知识。

三、用“爱”鼓励欣赏学生

“爱”是我们中华民族的传统美德，美国心理学家詹姆斯说过：“人最本质的心理需求就是渴望被肯定。”而欣赏鼓励正是满足了人的这种需求。特别是青少年的心理，不同于成年人。我们把爱应用到课堂中，有助于融洽师生关系，在教学中多一点宽容，多一些鼓励，少一些指责，学生才能踊跃地、积极地配合教师的课堂教学。教师在教学过程中要顾忌学生的自尊心，为了避免学因害怕回答不出教师提出的问题而丢面子，教师要给予他们赞许的目光，并鼓励他们，在他们回答问题时，教师要认真地听他们回答，然后用肯定的语言加以总结，即使他们回答得不够好。因为老师的一举一动都会直接影响到学生的信心。

美术是一门创造性很强的学科，作为教师应该在教学过程中注重激发学生的创新意识，养学生的创新能力，为学生提供充分，适当的学习空间，并将美术学习引申到生活中，通过多种教学手段让学生得到全方位的综合知识，以适应未来知识经济的发展。