徐志兰

随着网络技术的深入发展，英语资源已经不仅仅局限于纸质英语教科书或英语读物，更多的是以多媒体技术为支撑的集音频、视频、文字、链接等形式为一体的数字化网络化形式。网络化的英语资源逐渐成为现代英语教学和英语学习的主要来源。

一、校本阅读网络资源库的开发与应用研究背景

目前，很多网络课程资源大部分为专业研究机构研发，和课堂教学应用结合不紧密。随着新课程的实施，也存在网络课程资源陈旧、匮乏问题。随着网络教研的发展，大量网络教育资源比较分散，在教育教学应用中也存在整合、归类等问题。所以，一线教师在实施多媒体教学时，需要花费大量的时间进行网络课程资源的搜集、整合、开发，如果建有和课堂教学应用结合紧密、实用、适用的网络课程资源库，不仅提高教学效率，也便于教师的二次开发，提高课堂教学质量。

面对图、形、声、色具备，直观鲜活的多媒体课堂，瞬时延展、无处不在的网络化学习环境，将对学生的学习能力、学习空间、学习视野产生极大的影响。多媒体教学资源的应用，对学生全面发展方面会产生哪些影响，对学生学习能力的拓展方面有什么提高，都需要我们在实践中进行研究.

《英语新课程标准》对初中学生阅读能力和阅读量有以下要求：初中毕业生应“能读懂供7-9 年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意;按照阅读目的要求，能运用适当的阅读策略;除教材外，课外阅读量应累计达到 6-8 万词以上。近几年的中考试卷中也可以看出阅读的篇幅在逐年的增加，阅读理解所占分值也达到了30 分。所以对学生来说：得阅读者得天下。然而，目前在我校这样的农村学校，英语阅读教学仅局限于课堂，由于时间紧，教学内容多，所以课堂上知识讲解多，而阅读活动少，且阅读训练也基本停留在做课本和辅助材料中的阅读理解的层面上，阅读的信息量少，内容枯燥乏味，仍然以应试教育为目标，难以激发学生学习兴趣，阅读量和《英语新课程标准》的要求相差很远。在农村学校，学生的英语水平差，英语阅读能力更差，现状与目标的差距促使我们去积极的思考如何开发和利用校本阅读资源库，建设一个完善的符合农村校自身发展的英语阅读资源库，真正为学生的学与教师的教提供强有力的支持。

二、建立英语校本网络资源库意义及价值

建成有特色的、适合学校教育教学实际需要和发展的英语阅读网络资源库，可以适应基础教育领域对资源不断完善、提高和动态发展的需求。同时，建立优质的英语阅读网络资可以提高网络环境下教学资源的利用率，网络资源库的开发和应用过程也可以提高英语教师对本学科教学设计研究的能力。

优质的英语阅读资源，可以激发学生的学习热情，培养学生自主学习能力，拓展学生的知识面和知识途径，感悟语言的实用性，从而提高学生的学习兴趣，更好的增强学生的情感态度和文化意识;同时，英语阅读网络资源库的建设为教师提供丰富、优质的教学素材，避免了大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，促进了教师的教学创新，从整体上提高了学校的教学质量。

三、英语校本网络资源库开发与应用的阶段

根据农村校目前阶段网络技术和资源库的开发情况，英语阅读课资源库的开发和应用所要经历的阶段分别为：搜集，应用，保存和評价及反思。

1.搜集

在这一阶段，我们应主要利用网络技术搜索一些可用资源，同时在校内教师之间收集可用的优秀资源，然后把这些资源集中到一起。

2.应用

在教师和学生应用英语阅读资源库的阶段要遵循一定的原则。

（1）以语言学习为中心，任何学科课程的开发都是为该学科学习服务的，网络英语学习资源的丰富性和趣味性，在利用的过程中容易导致主体被无关内容所吸引，所以我们必须坚持以语言学习为中心的原则。

（2）资源辅助性原则，离开课本学习英语是不行的，我们既不能把课本当作“圣经”，也不能丢掉课本，一味地依靠网络英语学习资源。课本是主干，网络英语课程资源是辅助工具。

3.保存

在这一阶段，我们必须树立这样的观念，英语课程的开发不是一次性的，是需要保存下来的，用来评价、反思和再利用的。

而现在由于英语网络资源的丰富性以及我们上网的便捷性，还有贮存大量资料带来的不便，使教师和学生把网络英语资源用完就丢掉了，而现在网络技术的进步可以解决这一问题。

4.评价和反思

发课程资源的目的是利用它促进英语教学，该目的是否达到，完成得如何需要我们对它进行评价和反思。从这个意义来说，这个过程是一个发现问题，解决问题，积累经验的过程。这样可以提高英语课程资源开发和利用的有效性。

总之，对于英语阅读网络资源库的开发，必须要包括这四个方面，并且缺一不可，这四个方面不断的循环发展，构成了我们英语阅读网络资源库的开发，并提高我们的利用效率。

四、面临的主要问题

在网络广泛应用于英语教学的趋势下，许多基于网络的英语教学已经应用于实践，但是目前还是存在着一些问题。

第一，要注意开发多层次、多类型的课程资源，满足不同层次的需求。不能一味地追求资源库的多样性而增加学生的负担，更不能造成课程资源的浪费。

第二，要重视和鼓励每个教师根据自己的知识与能力、个性特长与兴趣，开发具有独立性于创造性的英语阅读课程资源，其中青年教师是主力。

第三，在英语阅读网络资源库的开发与应用中，教师的理念问题越来越重要。在网络技术前提下，我们每位教师都应该更新自己的理念，积极的利用网络来开发课程资源，我们只要用心，就能开发出优质的英语阅读网络资源。

第四，在英语阅读网络资源库的开发和应用中，需要教师们具有创新和合作精神，教师们要互相学习，总结经验，不断优化和整合才能开发出优质的英语阅读网络资源库。

五、结束语

网络为当今英语教学带来了一场革命，同时也为我们带来了机遇和挑战。英语阅读资源的开发是多种多样的，网络只是其中一种，但是我们在基于网络的英语阅读资源开发中，要树立正确的观念，避免一开发就停留在对网络资源的搜索阶段，而忽略了保存、反思和评价的过程，这样使得英语资源开发的可行性和可利用性降低。除此以外，我们在利用中还要牢记以为学习服务为中心。