王振涛

（常德职业技术学院，湖南 常德 415000）

专科院校药学专业培养的是面向现代医药产业的高技术应用型人才，要求具有一定的专业基础知识和较强的专业实践能力。药剂学作为药学专业的一门主干课程，主要研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理应用等[1]。药剂学具有学习内容多而散、叙述性与记忆性强、难以系统掌握的特点，且实践性极强。学生在学习过程中容易出现厌学等负面情绪，为提升药剂学课程教学效果，激发学生学习兴趣，培养创新思维能力，使之能适应药品生产、管理、销售等方面工作的实际需要，改革创新药剂学教学模式和方法成为促进药学专业发展的一项重要任务。根据多年药剂学教学经验及学生实际情况，对药剂学课程从以下几个方面进行教学改革。

1 基于药剂学课程创新教学内容的策略

1.1 更新教材内容，补充前沿知识

目前大多数专科院校药学专业教材仍沿用传统教材，教材内容没有得到及时更新，缺乏新剂型、新工艺、新标准，已无法适应现代药学的发展[2]。药剂学作为应用性非常强的一门学科，必须能够反映最新的科研进展及产业化情况，例如：药物制剂设备是药剂学很重要的一部分内容，在教学中，必须将普遍应用的先进制剂设备纳入教材内容，这样有利于学生走向社会后的生产实践。同时，教材内容必须立足于岗位需求，引入目前已经充分产业化的一些新剂型、新技术，如分散片、速溶片、缓控释制剂的作用特点、处方设计、制剂要点；而对现在不常用的煎剂、散剂可纳入学生自学部分。选择合适的教材是当前进行教学改革所应面临的首要问题。优质的教材必须内容准确，且难易适中，能充分启发学生思维，提高学习效率，进而提升药学专业学生的整体素质。

1.2 根据职业岗位需要，优化教学内容

教学内容改革是教学改革的基础，也是提高教学质量，培养高素质人才的重要环节。我们以职业岗位需要为导向，以突出培养学生的职业能力为目标选取教学内容。重点讲授临床常用的片剂、注射剂、胶囊剂、液体制剂和软膏剂的特点、质量要求、制备工艺等。减少了部分基础理论知识，如粉体学基础、流变性基础、生物药剂学相关内容，增加了相关岗位需要的知识和典型制剂处方和制备工艺分析。同时，对一线岗位工作进行分析，确定典型工作任务，并参考全国执业药师和国家职业资格鉴定考试相关知识，合理设计本课程教学内容。

2 基于药剂学课程创新教学方法的策略

2.1 采用启发式教学法

启发式教学是教师在教学过程中根据学生学习规律，引导学生主动、自觉掌握知识的一种教学方法[3]。启发式教学在授课过程中广泛应用了提问以及设问的方式，能有效培养学生思考问题的能力。例如，在讲授药物剂型按照给药途径分类时，教师可引导学生回忆自己知道的给药途径；在学习表面活性剂的种类及应用时，可联系生活中洗涤剂、肥皂等进行讲解；在讲解片剂之前，先让学生思考一下：在日常生活中片剂药物的类型有哪些，这些片剂在药效特点和服用方法方面有什么不同，围绕这一问题引导学生积极思考，与学生进行互动交流，可明显提高教学效果。启发式教学法不但能提高学生的学习效率，而且可以将各个章节的知识内容进行有效衔接，有利于培养学生的思维能力与创新能力。

2.2 积极开展课堂演示教学

药剂学课程内容繁杂、剂型多，为方便学生理解和记忆，可采用课堂演示的方法，使学生通过看、摸、操作等方法来掌握所学知识。尤其在介绍各种剂型的概念、特点、分类时，可将剂型实物在学生面前展示，例如在介绍片剂类型时，可向学生展示糖衣片、薄膜衣片和各种不同形状的异型片，将准备好的泡腾片放入水中观察泡腾现象。实践证明，实物课堂演示教学能够很好地激发学生学习兴趣，加深学生对理论知识的理解和记忆，提高课堂教学效果。

2.3 灵活运用案例教学法

案例教学法是以教学内容为基础，通过对典型案例的分析来学习知识的一种教学方式。组织学生学习、研讨和探究案例，有利于培养和提高学生应用专业知识分析问题的能力。例如引入典型处方案例，引导学生运用所学知识分析处方和制法；通过了解生活中的“药害”案例，具体阐述GMP操作、辅料的使用及制剂的相关规定，使学生深刻意识到药品的安全性问题，并提高其职业道德水平。

2.4 充分应用多媒体教学手段

药剂学与其他学科相比，具有明显的技术性、专业性和实践性，仅用文字、图片等方式难以使学生对制备过程产生直观而深刻的印象。借助多媒体在课件中插入剂型、生产设备图片，采用Flash动画、视频、微课等演示生产设备的工作原理和制剂生产工艺流程，可提高课堂教学效果。例如，在课堂播放注射剂、片剂、胶囊剂的生产过程，使学生有身临其境的感觉，帮助学生理解并掌握相关制剂工艺。如在讲授“片剂的压片”时，制作单冲压片机工作的动画，通过观看动画，能使学生更容易理解压片机的工作原理和片剂成型过程。与此同时，教师更应该深入制剂车间现场拍摄生产设备照片、录制生产过程视频，组织学生观看，有助于学生及时了解制剂设备的生产流程。

3 基于药剂学课程创新实践教学模式的策略

3.1 建立校企合作药剂学实践教学模式

以学生实践能力培养为主要目标，建立校企合作实践教学体系，通过校企合作办学模式，引进先进设备资源和人才资源，共建共享。在药剂学实践教学中，聘请企业技术人员对学生进行生产、质检等方面的培训，组织学生参观制药企业的生产车间，了解各种剂型的生产流程和生产机械设备的工作原理，有助于学生与企业生产实际“零距离”接触。同时还可根据药剂学课程和岗位特点，校企合作共建药剂学虚拟仿真实验教学平台，实现校企资源共享。

3.2 深入开展“教学做”一体化实践教学

药剂学课程采取的是“教学做”一体化教学模式，其中，理论教学与实训教学的学时比例为1∶1。制订《药剂学操作技能训练项目》及《药剂学技能抽考考核评分标准》。其中实训室配备了干燥箱、单冲压片机、胶囊板、不锈钢栓模等制药设备及崩解仪、硬度检测仪、脆碎度检测仪等药检仪器，基本可以满足实践教学的要求。制剂设备实训室拥有万能粉碎机、三维运动混合机、摇摆式制粒机、旋转压片机、全自动胶囊填充机、安瓿灌封机等生产设备，为本课程的实践教学提供了可靠保障。

4 结语

药剂学课程改革只有从培养目标出发，立足于岗位实际，在授课过程中善于发现新问题，并不断改革教学模式，敢于创新，不断探索，才能切实提高教学质量，实现教学目标，为社会输送更多优秀的药学人才。