王胜男 姚远

（1、吉林动画学院，吉林 长春 130000）

（2、中铁十三局技师学院，吉林 长春 130000）

“工匠精神”概念的提出源自2016年李克强总理的《政府工作报告》。报告中指出“企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。人们将“工匠精神”解读为企业或个人对从事的事业精细讨论与研究，希望达到至臻境界，追求卓越，不断提升所从事事业的品质及自身热忱的工作态度。因此工匠精神整体表现出的是积极的职业态度、高度的社会责任以及崇高的自我要求。

而民办高校作为为社会培育应用型人才的摇篮，承载着将“工匠精神”的重要理念传递给社会需要的人才，并能使之践行“工匠精神”，以精益求精、不断进取、追求卓越的态度投入到社会的建设中。

一、“工匠精神”在民办高校应用型人才培养中的必要性

民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。截至2018年3月4日，全国独立设置民办普通高校467所（含中外合作办学大学11所）。中国大多数的民办高校的人才培养定位是应用型人才。这和我国经济快速发展，市场对人才需求的类型一致。应用型人才培养是民办高校发展的重要战略。但目前大学生就业难依然是显示问题。究其原因，除大学生自身存在的缺乏工作经验、没有明确目标、缺乏实践能力等主要原因以外，对人才的供需失衡，即结构性失业也是大学生就业困难的根本原因。……