蒋礼智

（广州工商学院，广东 广州 510000）

一、引言

近些年来，我国的教育发生了很大的变化，教育界越来越重视素质教育，同时，学生的整体素质得到了极大的提高，作为高校教育工作者也一定要跟进时代的步伐。笔者在授课《微观经济学》的过程中，有如下一些思考。

二、教材选择的分析

笔者所在院校是本科院校，本科学生的基础相对较好，关于经济学方面的教材很多，我院选择的是高鸿业的《微观经济学》版本，很多学者认为，高鸿业的版本内容较多，难度较高，但是我们坚持选择这本教材的理由如下：第一，该教材尽管知识点较多，但是内容丰富，并且有配套的习题册与相关的学习手册，值得一提的是学习手册，罗列了每一章节的重难点，对每一个重要的知识点都有举一反三的习题训练并且配有详细的解答过程，尤其是对一些需要考研究生的学生，带来了很大的帮助。第二，该教材中的一些重要的理论与原理，都有详细的数理推理过程，做到深入浅出，通俗易懂。第三，该教材中的案例能很好地解释一些经济学现象，同时对某些难以理解的知识点，配套的公众号对此进行了详细的解释。

三、《微观经济学》课堂教学现状以及存在的问题

纵观近几年的教学实践与听课记录发现，大部分学生对此门课程兴趣浓厚，因为此课程相比较于其他课程而言，加入了很多现实生活中的案例以及相关的新闻素材，教材的实践性与可读性更强。但是……