文/段晨周，保山技师学院

1 中职汽修专业面临着教学的问题

1.1 教学形式单一

在实际的中职教学中，中职老师一贯的采用原来的教学方式，单一古板没有创新性，忽视了教学的形式应该是多元化的特点，导致教学效果不高，让学生没有兴趣去学习有关汽修方面的知识，从而也就导致了教学效果不佳，影响了学生的发展。

1.2 教学内容存在一定的偏差

在实际的中职汽修专业课程中，中职学校还依然使用 20世纪的汽修技术，对汽修专业的设备讲述的太多，让理论知识少之又少，影响了学生对知识的了解;还有在中职学校的教学之中，老师没有分析主次，把一些原理和结构告诉学生，缺少了一定的实践练习，让理论和实践不相匹配，不利于汽修专业的发展，不利于培养专业的汽修科技人才。

1.3 缺少专业的教师团队

在中职学校的教学过程之中，缺少专业的汽修老师来教学生相关的汽修知识，让学生接触汽修知识少，阻碍了学生的发展。除此之外，中职老师一个人可能担任好几个人的工作，没有足够的时间和精力去指导学生，导致中职学校的学生在操作能力上欠佳，影响了中职院校学生学习的效率，阻碍了中职学生的发展，从而也让中职学校的教学质量有所下降。

2 提升中职汽修的教学质量的途径

2.1 调整课程结构和设置优化培养过程

对于汽车维修专业而言，它具备着一些自身独有的特点，分别是：操作性强、系统性强、涉猎面广等……