余婷

【摘 要】钢琴艺术实质上是一门高雅艺术，既要求钢琴演奏者的基本功极为扎实，又要求钢琴演奏者的表情语言丰富、文化涵养深厚，换而言之，就是要钢琴演奏者具备较强的音乐表现力。本文首先分析了钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性，其次，深入探讨了钢琴教学中提升学生音乐表现力的具体路径。

【关键词】钢琴;教学;音乐表现力

1.前言

钢琴艺术的技巧性极强，经过多年的发展已经日趋成熟，虽然钢琴的弹奏技术极为重要，但弹奏技术只是手段，并非目的，淋漓尽致地展现出音乐作品内涵才是钢琴艺术的本质。当前高校钢琴教学不能再仅仅局限于让学生通过对评级作品进行反复练习来达到提高基本功的模式，而要全力提升学生音乐表现力，要让学生能够真正明白钢琴作品中动人心弦之处，在此基础之上，将个人特色也同时赋予到钢琴作品中，让广大听众能够得到精神层面的升华与生理层面的愉悦感，这才是高校钢琴教学的根本目的。本文就钢琴教学中提升学生音乐表现力的策略进行探究。

2.钢琴教学中培养学生音乐表现力的必要性

音乐表现力是指学生在理解了音乐作品内涵、感受了音乐的美之后，再将个人情感与音乐作品主题内容较好地融合在一起而形成的演奏手段或者演奏技巧，以此来引发广大听众产生共鸣。钢琴艺术实质上是一门高雅艺术，既要求钢琴演奏者的基本功极为扎实，又要求钢琴演奏者的表情语言丰富、文化涵养深厚，换而言之，就是要钢琴演奏者具备较强的音乐表现力。由于很多作曲者在其谱写的音乐作品中都会涵盖一系列的情感活动，包括：对事物的情愫、好恶、意愿、态度等，所以，钢琴演奏者需要将作曲者的意图与情感来创造性再现，值得注意的是，此处的“创造性再现”是指钢琴演奏者要充分发挥出个人的能力与思想，将多种表现手段与演奏技巧均有机地结合在一起，以便能够将作曲家的思想精髓充分地展示出来，甚至在一定程度上还要对作曲家的原有意境进行超越，而要达到这种效果，那么就离不开钢琴演奏者音乐表现力的提升，由此可见，音乐表现力的大小直接决定了学生的钢琴演奏水平是否能够朝着更高的层次发展，具有极为重大的意义与作用。钢琴教师在日常教学过程中要全面考虑，既要在教学活动中向学生传递理论知识、讲授演奏技巧，又要在潜移默化之中逐渐培养学生的音乐表达能力与音乐感受能力，唯有如此，方可让学生的钢琴演奏变得鲜活起来，才能够在演奏时给听众带来与众不同的音乐形象。

纵观当前钢琴教学，有相当数量的钢琴专业学生在音乐表现力方面还存在着较大的不足之处，虽然能够通过手指动作来将钢琴音乐作品的音符、节奏等弹奏出来，但或是动作僵化，或是心態紧张、表情木讷，总是不能淋漓尽致地表现出钢琴音乐作品内蕴的情感内涵，让听众感觉“干巴巴”，完全没有任何的美感可言，更不要说陶冶情操、愉悦身心。种种问题，究其本质，实际上还是学生的音乐表现力欠缺所致，所以，钢琴教师应该正视这个问题，采取多种措施来全力培养学生的音乐表现力。

3.钢琴教学中提升学生音乐表现力的具体路径

3.1 培养学生的听觉能力

毫不夸张地说，钢琴艺术属于一种听觉艺术，故培养学生的听觉能力就显得尤为重要，听觉能力的高低直接关系到学生音乐表现力的优劣。第一，教师在日常钢琴教学过程中需要让学生正视视唱练耳课，以此来大幅度提升学生的听觉敏感性，既要对和声进行精准分辨，又要对不同的音色与音高进行清晰区分，还要增强自身听力的节奏感。第二，教师要妥善引导，让学生能够带着耳朵去练琴，即：学生在钢琴弹奏的时候要对个人琴声进行仔细聆听，不断地从中发现问题、找出原因、解决问题。从实际教学过程中，可以发现有相当数量的学生具有很好的自我感觉，总认为自己的演奏水平不错，鲜有去关注个人琴声中是否存在着“错音较多”、“音色不美”等问题。通过“带着耳朵去练琴”，能够让学生更好地辨析声部是否平衡、乐音是否正确等。

3.2 加强学生人文素养的培养

钢琴演奏若要表现出很强的音乐表现力，那么其演奏者就不能仅仅只局限于一个器乐弹奏者，而应该是一个人文素养深厚的人才。钢琴艺术并不孤立存在，通常是与绘画学、心理学、美学等多个学科相互联系在一起，唯有钢琴演奏者具备了深厚的人文素养之后，才能够更好地对音乐作品的内涵进行理解，才能够与音乐产生共鸣，才能够展示出旺盛的音乐感染力与音乐生命力。有鉴于此，在日常教学过程中，教师务必要高度重视学生人文素养的培养，尤其是要让他们多去学习美学知识、文学知识等，以此来迸发出更强的音乐表现力。

3.3 注重读谱能力的培养

乐谱是一首钢琴音乐作品特有的语言，若要合理的诠释出钢琴音乐作品的内涵，那么就需要有较强的读谱能力。第一，正确的读谱不能只是单独重视音符，还要对表情术语、拍号、调号等均要一一理解，尤其是教师要注意合理引导学生正确理解与钢琴音乐作品思想内容紧密相关的重音记号、休止符、延长符号等特殊标记。第二，为了能够让学生能够更好地去利用钢琴来演奏乐曲，可采用滚硬币等多种方式来切实锻炼学生的手指力量协调性与灵活性，长期以往，必将能够让学生学有所获。第三，要对钢琴音乐作品的旋律与内容进行准确理解，以便能够对乐句进行科学划分，力争要让广大学生可对这些乐句背后所蕴含的音乐曲调走向、音乐风格、音乐性质等进行充分理解，而且再将其与音乐速度、音乐力度、音乐奏法、音色选择等紧密地结合在一起，这样一来，就有利于学生对整个乐曲进行全面把握，以便能够更好地提升学生音乐表现力。当然，在读谱的过程中，也要注意采取一系列有效措施来强化弹奏，若要传递出一种豪放之感，那么可采用速度较快的颗粒性弹奏;若要传递出一种平和之感，那么可采用速度较慢的连奏。

参考文献：

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[2]申璐莹.论钢琴教学中如何培养学生的钢琴演奏能力[J].中国教育学刊，2019（S1）：179-181.

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