方小娟

【摘 要】从长久发展的道路上来看，很多的中职教师在教授学生电子电工专业相关知识的时候还一直沿用着应试教育的思维方式，在授课的时候只注重基础知识的讲解，没有组织学生进行实际的演练，导致很多学生只会应付考试，而没有学到真正有价值的东西。这样下去，中职学校将很难为社会培养出优秀的人才。因此，中职教师在进行授课的时候一定要考虑到学生未来的就业方向，及时和学生进行深层次的探讨，改进自己的教学观念和教学手段，帮助学生找到适合自己的发展方向。本文主要结合当前形势下中职电子专业的相关问题进行探讨，提出一些切实可行的发展措施，帮助中职学生培养出更多专业技能过硬、工作理念新颖的人才，促进电子电工相关领域更好地发展。

【关键词】中职学校;电子电工;教学创新

中职教育所占有的地位是不容小觑的，是我们国家培养各种专业型人才的主战场。中职学校培育出的专业人才可以帮助国家更好地进行科技的创新和发展，协助我们国家更好地进行经济建设。随着现代科技的不断进步和发展，中职教育领域的发展问题也成为了当下人们热议的内容。电子电工专业是中职学校内的重点专业，相关的中职教师应该在新的时代背景之下，积极改进自身的教学手段，帮助学生在学习基础知识的同时，还能进入社会将所学知识融会贯通于自己的工作当中，从而促进我们国家更好地发展。

一、当今社会中职教育的现状

中职教育是我们国家教育领域的关键组成元素。但是由于长期受到社会的偏见，中职学校的教育并没有受到更多的关注，中职学校内的教师在进行教育的时候也没有考虑到学生未来的就业前景，在进行授课的时候只是为学生讲授基础的专业知识，而轻视了实践课程训练的重要性。因此，很多情况下，中职学校的学生并没有在学校内习得更多具有实际意义的知识，进入社会后没有高超的实际动手操作能力，导致学生工作起来力不从心。因此，教师应该端正自身的教学态度，要考虑到学生的未来发展，变更自己的教学理念，帮助每个学生找到适合自己的就业方向。电子电工在中职学校内是十分重要的一个专业，教师必须切实了解到本班学生的实际情况，帮助学生进入社会后在自己学习的专业领域内找到适合自己的发展方向，为社会培育创更多的优秀人才。

二、促进中职学校进行创新型教育的有效途径

（一）教师需要积极组织学生进行课外学习

电子电工的相关知识的学习绝不能局限于教室之中。教师应该积极带领学生进行课外学习。学生在校外参观各种校园内接触不到的电器运作项目时，会对自己所学知识产生浓厚的兴趣，学生的视野也因此得到了开阔。这种活动可以让学生意识到自己所学专业的重要性和专业性，从而激发学生苦心钻研的决心。

（二）寻找生活素材提升学生学习兴趣

一个人只有对所学知识富有了兴趣，才能进行持续性地学习。因此，中职教师在进行教学的时候一定要结合学生的实际生活情况，利用先进的教学手段，帮助学生激发学习电子电工相关知识的兴趣。这样，学生在进行专业课学习的时候才不会觉得枯燥。教师应该在课余时间多和学生进行沟通，拉近和学生之间的距离，了解学生在生活中感兴趣的话题是什么，或者了解学生在学习中经常遇到的问题是什么。这样，教师在进行备课的时候才能够有针对性地去制作课件。比如，学生在学习电工基础知识的时候，教师应该利用先进的教学设备制作电子课件，并积极利用信息化技术，在网上寻找到家用电器在运行过程中电路情况的视频，或者是在网上搜寻相关的电路图片，在进行电工基础课程授课之前，教师先为学生播放相关的影视资料和图片，教师可以寻找电风扇的相关资料，让学生能够直观地了解到家用电器电路工作的基本原理，激发学生的学习兴趣，让学生意识到生活之中处处到需要用到电子电工领域的相关知识，这样，学生才能够对所学知识加以重视，并在进行学习的时候积极参与到教师的每一堂课中。

（三）教师要为教师设定引发思考和讨论的问题

很多中职教师的教学效率之所以不高是因为在授课过程中，没有组织学生进行独立思考。很多教师在进行讲课的时候只是在照本宣科。教材中的很多结论是需要学生进行独立思考而获得的，但是很多教师在教学的时候为了追赶教学进度，减轻自己的工作压力，便将所有电子电工知识的结论全部呈现在学生面前。这种情况就会导致学生并不能进行独立的思考，在面对新的电子问题时只能沿用教师提供的教学思路，没有办法拥有自己的创新性思维。因此，教师在进行教育的时候，一定要注意将学生作为课堂的主人，应该激发学生独立思考的欲望，让学生在脑海中形成一套适合自己的学习理论。所以，教师在课上的时候应该提出一些引发学生思考的问题，帮助学生创立创新型的思维方式。比如，教师在讲述电机结构相关知识的时候，应该询问学生不同性能机器上的电机在结构上为什么会存在差异，同时为学生展现出两种不同电机构造的图片，并安排学生自行观察。学生观察的过程就是进行独立思考的过程，這样便能够有效地训练到学生的综合能力，帮助学生进行独立思考。学生只有进行了独立思考，在面对新的问题时才能够具有崭新的解题意识。同时能够激发学生进行电子相关知识学习的兴趣，学生便会将自己学到的基础知识融会贯通于实际的生活。

结束语：

综合上述情况可知，中职学校内，电子电工相关专业人才的培养还存在着一些阻力，中职教师应该及时跟上时代的潮流，变换自己的教学模式，帮助每个中职学生在进行专业课基础知识学习的同时，还能够将所学知识实际运用到生活当中。中职教师应该突破应试教育的牢笼，切实为中职学生的前途着想，挖掘他们的潜力，帮助他们寻得适合自身的发展道路。