梁好

10月11日，湖南省永顺县桃子溪学校的语文教师李田田在公众号“山花诗田”发布了一篇题为《一群正在被毁掉的乡村孩子》的文章，称自己疲于应对上级各类檢查，耽误了教学，结果被县教体局要求深夜进城做说明。

基层减负，大势所趋，网络舆论是监督利器，教育主管部门应为我所用，剑指乱象，而非打压、躲避。唯此，减负才能落到实处。事实上，中小学教师负担过重，非教学业务过多，迎检形式主义盛行，已经成为基层学校改革发展过程中的重大问题。对于基层减负，教育主管部门需明确自身的职能定位，切实推进放管服改革，将办学自主权交还给学校，建立完善的权力清单与责任清单，真正发挥教育主管部门宏观调控、方向引领、资源保障、人力支持、专业支撑的主要功能，不让权力越位、错位，不滥用自身的行政权力。