周诗静 卞莹玥

（江苏第二师范学院 江苏 南京 210013）

1 “线上”钢琴陪练存在的可能性

学钢琴之所以成为众多家长与孩子的选择，是因为学习钢琴有助于锻炼意志、陶冶情操和增强自信心。但任何事物都有其两面性，孩子在学琴过程中也会出现很多的问题。

当代的钢琴教学主要面对的是中小学生群体，他们通常会选择去琴行或者请家教上门教学。我们发现学琴孩子的家庭在决定选择陪练后，更多的家长倾向于选择线下陪练。也有部分家长倾向于“在线”陪练，这些家长认为，“在线”陪练的方式解放了家长，节省了许多空余的时间，在课程、时间的选择上也更灵活。对于没有相关基础、没有那么多空余时间的家长来说，选择“线上”陪练显然更为合适。

鉴于幼儿学琴的特殊性，琴童在学琴中会遇到主观与客观的问题，解决这些问题不仅需要孩子自身的调节，更需要专业陪练老师的正确指导。陪练老师不同于主课老师，老师与孩子的交流很重要，许多陪练平台都会把各种老师进行分类，“线上”钢琴陪练可以选择与孩子性格更匹配的老师。并且“线上”钢琴陪练老师上课成本更低，“线上”钢琴陪练也更符合当代的消费标准：物美价廉。另一方面，现在许多“线上”钢琴陪练平台会对陪练老师有更多补助，家长可选择的老师也就更多了。

2 “线上钢琴陪练”模式

陪练的产生是由于钢琴学习本身需要伴随大量的练习。给孩子找一个专业的钢琴陪练已是大部分学琴家庭达成的一个共识。钢琴陪练的意义是给孩子最直接的指导、最近距离的教育和最好的陪伴，让孩子正确学好音乐知识和钢琴技能与技巧。音乐教学中的“在线”陪练成了在线教学模式的探路者，在线视频的钢琴陪练，帮助琴童解决上课疑惑，针对了指法不对，节拍不稳，无人指导等一系列的练琴问题。

“线上钢琴陪练”作为一个新兴的钢琴教学模式已经渐渐进入人们的生活。很多家庭已经接触了线上钢琴陪练课程，他们认为线上钢琴老师态度好、有耐心，也可以给孩子纠正练琴的问题，孩子可以根据自己的时间来约线上老师的陪练课，因为孩子学琴既要有优质的钢琴课也需要自己每天保证练琴的时间，量变才可促成质变。

通过平板或手机客户端一对一双向视频在线教学，老师针对孩子练琴时出现的问题可以及时指导。家长可以提前预约老师和课程时间，提前把曲谱上传，保证准时上课。线上钢琴机构还具有独立的课程内容库，每周更新，保证使用教材与琴行、老师同步，每次陪练课后让练琴效果看的见。

3 “线上”钢琴陪练的作用

“线上陪练”模式首先解决的是社会资源分配不均的问题，下沉北上广等一线城市的一线专业名师，让三四线城市的琴童也能享受到高质量的教学。“线上钢琴陪练”练琴环境轻松、教学内容丰富、有良好的师资，这些优势吸引了孩子与家长的青睐，成为当下钢琴学习流行的方式。

“在线”钢琴陪练不在于将陪练从“线下”搬到“线上”，而是通过大数据库的储备与分析，实现个性化音乐教学。通过把孩子练习中节奏不准确、错音等归纳成问题库，形成一个解决问题的体系。将整个音乐教育的模式变成个性化、结构化的模式。从每一次在陪练老师的纠错中定位问题，通过大数据帮助家长了解孩子的练习程度、学习情况，辅助主课老师教学。

学生通过线上机构与钢琴陪练老师进行一对一的互动，陪练老师不仅会帮助孩子了解决练习中错音、节奏、识谱 等问题，保证学习进度，帮助孩子养成音乐学习思维。

4 “线上钢琴陪练”的创新

钢琴陪练能够及时发现学生练琴中存在的问题并纠正，结合家长与任课老师的需求对学生加以辅导。随着钢琴陪练涉及范围越来越广，它对双方时间安排上存在局限性，因此“线上陪练”倍受家长关注。

作为钢琴专业的大学生，深知钢琴的演奏在技巧方面提高的同时对于情感的处理也尤为重要。通过经验与创新，针对不同学琴阶段与不同程度的学生给予不同的钢琴陪练课程的内容以及其侧重点也会稍有不同。对于程度低的孩子，陪练的侧重点应放在手型、错音、节奏以及断句和一些基本的情感对比。对于程度较高的孩子，在解决一些基本的问题的同时，把作品中表情术语以及手指下键的力度以及情感的控制要做的更精密，注重情感的表达，培养孩子自主练琴自主思考处理乐曲的想法。

当代流行的AR、VR技术也进入了教育领域，学生可以通过虚拟现实及增强现实的技术来全新地体验学习，经过最新的AR、VR教学技术传播学习者知识及协助学生完成各种练习以及训练。沉浸式的模拟现实技术教学，形象地表达了知识也可以在实训中体验新的学习感受。把“线上钢琴陪练”结合模拟现实的手段更好地提高提高陪练的质量与效率。在这个创新时代，新的教育模式更符合人们的需求也更便捷的服务与教育人们。

通过相关的教学模式及创新，使“线上钢琴陪练”在整个钢琴教育体系中能利用其价值使学生能够在新体系中高效地学习钢琴，这种教学方式很符合当代科技发展的趋势，也具备了不同于传统教学的价值。