刘四民

（河南省永城市马桥镇中心学校，河南 永城 476600）

学习的最终目的就是实现学以致用。因此，小学语文教师提高阅读教学的有效性，其最终目的也是希望学生今后能够将所掌握的阅读能力，更好的融入到日常生活和学习中。与此同时，通过建构比较完善的小学语文阅读能力结构教学体系，小学生的语言表达能力也得到了有效的提升。在日常的小学语文阅读教学中，我们总是会看到很多优美的文字和句子，语文教师将阅读的重要性潜移默化灌输到学生的脑海中，则能让他们有意识地将一些优美的句子和词语进行总结合归纳。同样，在语文阅读教学中，学生必定也经常在一些优秀的阅读教材中看到重要的字词句，甚至还会在内心深处产生一种不可名状的感情，一旦小学语文阅读教学有效性得到提高，学生就可以针对这些内容进行有效的沟通和交流，这样不但能学到知识，还能促使学生的语言表达能力得到有效的提升。

一、小学生阅读能力培养的重要性

一方面，帮助学生加深课堂知识印象。全球任何一个民族的语言均具有特殊性，各个词语构成方法、句子之间的结构、语言习惯方面均存在一定的规律。阅读则可以有效解决上述问题，帮助学生发现其存在的规律。对小学语文教学来说，通过培养学生的阅读能力，使得学生能够更为深入地理解课堂中各种文字、词语，帮助学生加深课堂知识印象。对小学生而言，理解能力是建立在认读文字的先决条件之上，综合学生头脑中原有的知识内容，通过对教材内容实施开阔、判断、分析以及对比等思维活动后，帮助学生更好地掌握教材中字词的意义、蕴藏的感情。另一方面，促进学生语文表达能力发展。语文表达能力的培养一直是小学语文教学中至关重要的内容。对一些经验丰富的语文教师来说，能够充分利用教学过程中的每一个机会，使得学生能够自己组织语言，来解释教材中的各种词语及句子的意识，然后针对整个段落或者课文内容进行全面的概括，同时通过讨论的方式，使得学生能够表达自身对于教材的理解。通过阅读能力的培养，不但能够充分调动学生学习语文的能动性，同时能够有效锻炼学生的语文表达能力，并且对教学质量的提升也具有一定的促进作用。

二、提高小学语文阅读教学有效性的意义

（一）能够更加有效激发小学生的语文学习热情

在小学语文教学中加强阅读教学，并希望有效提高学生的阅读能力，那么也就意味着教师在课堂之上不能再照本宣科地输出知识，而是应该注重对学生自我认识的培养，而这样才能提高小学语文阅读教学的有效性。阅读教学作为整个小学语文教学中的重要内容，随着新课程教学改革理念的不断深入，也就意味着教师必须要对自身传统的教学理念和方式进行有效的改变，进而才能激发学生阅读学习的兴趣，这对提高整个课堂教学的质量和效率也有着十分重要的意义。

（二）有效巩固学生在语文课堂上的知识学习

小学语文教学中，对于学生阅读这一能力的考察随处可见，大到对诗词歌赋的诵读，小到部分文章句段的说明，而小学生阅读能力的强弱则能从中有比较直观的反映。但是纵观我国目前的小学语文阅读教学现状，情况并不容乐观，因此，提高小学语文阅读教学有效性就显得十分必要和迫切。由于小学生还正处于阅读能力提升的启蒙阶段，所以提高他们的阅读能力，则能有效帮助他们更好的理解语言的使用规律，并加深他们对语文阅读课中所出现的汉字和句子结构的深入理解。长此以往，也能在阅读文章上形成自己所特有的独立分析能力，这无疑对提高小学生的语文成绩也是极其有意义的。与此同时，小学生身处在阅读教学效率得以提高的课堂之中，他们的整个语文学习能力也必然会得到全方位的提高。

三、提高小学语文阅读教学有效性的主要策略

小学生好奇心强，自控力差，这就需要教师在阅读教学之前进行有效引导和导入，力求在课程开始阶段就吸引学生注意力，激发学生浓厚的阅读欲望。为此，教师在备课时应做好充分准备工作，对课文的背景资料及相关信息进行详细查阅，搜集丰富的与课文内容相关的趣味性内容，作为导入给学生呈现出来，还可以将导入部分设置成趣味性小游戏，最大限度地调动学生的积极性。例如，在教学《雪地里的小画家》这一课时，教师可以在教学之前让学生观察自己家中或小区中的小动物，尤其是小动物的脚印是怎样的，然后在课堂上与其他学生进行交流讨论，通过引导学生观察激发学生的好奇心，让学生真正喜欢上这一篇课文。这样的教学方法不但可以提升学生的好奇心，而且能够促使学生主动观察生活，有效降低了授课难度。

四、结语：

总之，在小学语文教学中，每一个语文教师都应该从自身做起，不断学习，吸收最新的教学理念及教学方法，提高自身专业修养与课堂教学能力，形成自己独特的教学风格，树立正确的课程观、教学观、教师观与学生观，大胆创新，积极探索，进而提高课堂阅读教学的实效性。