周 锦

(湖南财政经济学院，湖南 长沙 410205)

在新时代背景下，我国高等教育文化得到了良好发展，很多学生都有接受高等教育的机会。而家庭经济贫困的学生数量也大大增加。最近几年，在党和政府关怀下，高校学生自主工作获得良好效果，但是其中仍然存在一定问题，如育人功能不足等。因此，高校在资助工作中需充分发挥出思想政治教育功能，有效解决大学生资助工作存在的问题。本文针对大学生资助工作中思想政治教育功能提升策略进行深入分析。

一、大学生资助工作中思想政治教育功能现状

(一)部分贫困生没有正确认识资助

根据相关调查显示，部分贫困生并没有真正意识到资助的意义，觉得自身家庭经济条件有限，国家理所应当的资助自己。因此，这些贫困学生在领到资助资金以后，随意挥霍、浪费大学的美好时光。并且，还有部分贫困生认为，由于自身家庭经济情况不好，领取到资助资金，觉得自己低人一等，缺乏自信心。在这样的心理压力下，这些贫困生无法和其他学生进行正常的沟通和交流，进而严重影响到这些贫困生的学习和生活。

(二)部分贫困生存在只取不予的情况

在实际生活和学习中，部分贫困生不愿意帮助他人，在社团组织的募捐活动中表现的非常冷漠，甚至部分贫困生不愿意参与志愿者服务。并且部分贫困生拖欠学费，不闻不问，还存在到期不还助学贷款的问题，不愿意做学校所提供的工作等等。这样的情况加强对这些学生进行责任教育与感恩教育是非常必要的，让他们可以拥有一颗感恩的心，增强自我责任感。

(三)部分贫困生缺乏奋斗精神

在高校中，部分贫困生缺乏奋斗精神，其觉得国家会定期的资助自己，在领到资助资金以后没有更好的进行学习，而是对自身的物质生活条件进行改善。只有少部分贫困生在领到资助资金以后来购买书籍和学习用品，大部分贫困学生都是用在了吃喝玩乐上。甚至部分贫困生觉得自身的家庭经济条件不好，只有进行申请，就会领取到资助资金。

二、影响大学生资助思想政治教育功能的因素

(一)人文关怀

在大学生资助工作中，人文关怀直接影响着思想政治教育功能的发挥。只有明确困难学生的需求，才可以给予困难学生需求的关系与爱护，使困难学生的自我发展需求得到满足[2]。并且，只有明确困难学生的个性发展，才可更好对困难学生进行思想政治教育，针对性教育困难学生，使其身心得以健康发展。

(二)疏通和指引

在大学生资助工作中，疏通和指引对思想政治教育功能的发挥也有着一定的影响。只有通过爱心和耐心对学生进行感化，以朋友的身份和贫困学生进行交流才可有效指引学生在思想方面向着健康的方向发展[3]。并且良好的沟通环境也非常重要，可以使困难学生可以在没有负担和压力的情况下，对自身内心需求进行表达，进而对引起其思想问题的原因进行了解和掌握，以便于有针对性的对其进行教育，解决其思想问题。此外，通过正面指引与说服教育，才可以使贫困学生对问题产生的根本原因进行剖析，有效升华与完善品德与人格。

三、大学生资助工作中思想政治教育功能提升策略

(一)理想信念教育

1.需要把社会发展和大学生的理想信念教育进行有效结合

理想信念属于人生的奋斗目标，并且也属于人前进与奋斗的动力源泉。重视对贫困学生的理想信念教育主要是为大学生积极主动的形成奋斗目标，形成奋斗不休与生命不止的精神。

2.需要对贫困学生有针对性的进行理想信念教育

理想信念具有多个层次，包括近期与远期的目标，有一般的也有崇尚的，有小我的也有大我的。在理想信念方面，教育贫困生时需给予学生理想境界特质与成长过程实际需求足够的重视，并且保证教育具有针对性。详细分析就是指引学生树立近期与长远的理想，鼓励学生在大我的抱负中融入小我抱负，指导学生重视短期规划。

3.需要加强实践教育，实现执行的统一

实践活动是实现理想信念教育的关键手段。学校需要定期组织各类社会实践活动，使贫困学生可以感受到我国国情，鼓励其树立崇高的信仰，对理想进行坚定的追寻。

(二)自强自立教育

1.可以利用心理调试，提升贫困学生的自尊心和自信心

目前，我国高校贫困学生最大的问题就是心理贫瘠[4]。这些学生具有较强的自尊心，但是又缺乏自信心，这样的心理矛盾，导致这些学生容易出现自暴自弃的行为。因此，教育人员需要重视提升贫困学生的心理调节能力，使学生可以对自身的心理障碍进行努力克服，重新创建自尊心与自信心，积极向上的面对生活。

2.加强对贫困学生劳动意识的培养

在社会实践过程中，加强对贫困学生的实践磨练，使其可在实践中认识自我，形成自强自立的精神。并且，还需要有意识对贫困学生进行挫折教育，使其心理承受能力变大，对自身的学习生活困难积极面对、解决。挫折教育可使贫困生对自身存在的问题和困难正确面对和对待，提升学生自强自立意识，使学生的身心可得以健康发展。

(三)公平竞争意识教育

1.需要重视对贫困学生进行公平竞争认知教育

在很多帮扶项目申请中，都存在着公平竞争。例如，评定奖学金的要求为品学兼优，评定国家励志奖学金与助学金的要求为贫困程度与兼顾品学。学校可以把审核奖学金的过程当作是一个公平的教育活动，使学生意识到在社会中时刻存在着公平竞争，因此需要勇敢的进行竞争，对竞争的机会进行把握。教育人员需要指引学生正确认识自我，了解自身长处，发现不足之处。在公开透明竞争中努力勇敢进取，学会舍弃。

2.需创建竞争公平环境

在申请贫困生资助资料和评审班级资助级别时避免学生出现弄虚作假情况。加强相关人员管理，禁止出现关系资助情况。最后，需要贫困生进行公平竞争养成教育。在学生学习和生活中融入公平竞争意识，创建详细标准与制度。

(四)感恩教育

大学需要加强对贫困学生责任意识与权利意识培养，使学生可形成正确社会主义核心价值观。在大学生资助工作中，学生不仅具有接受资助权利，还需要肩负着对他人的责任。因此，学校需转变自身教育观念，不能只注重学生被资助权利，还需要注重对学生进行责任意识教育，使其可形成正确三观，对社会给予的帮助正确对待，抱有一颗感恩的心。并且，还需要加强贫困学生实践，使学生具备感恩意识。学校可定期组织一些感恩教

育活动，使学生形成良好感恩意识。

(五)诚信教育

大学需要把社会教育和学校教育以及家庭诚信教育有效融合，因为想要有效培养大学生的诚信，通过单方面教育远远不够。学校需要在社会与家庭之间创建一个良好的交流途径，进而合力对学生进行诚信教育。并且，还需要创建完善的诚信体系，使大学生形成诚信习惯。学校可以创建受资助学生的诚信档案，并且和受资助学生进行诚信协议签订，形成良好的诚信评价系统，把诚信情况当作是评选三好学生和评定奖学金的重要条件。

四、结束语

总而言之，在新时代背景下，在大学生资助工作中，提升思想政治教育功能是非常重要的，可给大学生经济上的自主，还可带给大学生精神上的激励与能力提高。大学生资助工作具有一定复杂性，因此高校需要把自主和教育并举，助学和育人并重作为核心理念，通过合理有效的手段，加强对学生的资助工作，把资助工作中思想政治教育功能充分发挥，促进学生全面发展。