摘 要：美术作品是否美观，构图起着至关重要的作用，构好图是创作一幅成功作品的基础。适宜的构图不仅令人觉得舒服，而且更利于凸显主体人物，添加生动的细节，体现画面氛围与饱满情绪。在小学美术课堂中，学生们的美术作业往往会出现各种各样的构图问题，他们会归咎于自己画得不够好，认为自己没有天赋。作为美术教师，我们应当引导孩子们积极面对问题，采取有效措施帮助他们提高构图水平。

关键词：构图水平;美术作品;有效措施

一、 构图的涵义

“构图”这个词最早来源于西方绘画，指的是根据绘画题材、主旨思想，将需要表现的人物或者事物合理地组织安排在画面上，起到协调画面主次关系、烘托作品氛围、升华主题的效果。构图的主要形式有金字塔构图、S型构图、圆形或椭圆形构图、对角线构图等等。

在中国绘画中，“构图”被称为“布局”。在南唐谢赫的“六法”中提到“经营位置”，其意是指画家需要经过深思熟虑才能营造画面布局，而并非随意为之，宋代的郭熙在《临泉高致》中主张“高远”“平远”和“深远”的“三远法”，而后世画家也对布局留有诸多论著。中国画的布局强调主次、远近和疏密关系，讲究留白，注重烘托意境，以照应作者思想情感。

二、 小学生在构图时常出现的问题

（一） 构图过小过空的问题

在所有构图问题中，构图过小出现的频率是相对较高的。特别是在低年级孩子们的美术作业中，蚂蚁般大小的人物、绿豆尺寸的房屋、大片的天空可以说极为常见。……