梁晓雯

（广东省化州市同庆镇同庆中心小学，广东 化州 525127）

班主任是一个班级的领导者和组织者，班级里的任何事情都离不开班主任的解决与帮助。只有班级的管理抓的好，学生们的成绩自然也就跟着提高了。如何对班级进行更有效的管理，是每一位班主任都}一分重视的问题，这也是班主任工作的重点，班级管理的好，学生学习的氛围也会跟着好，学习的兴趣也就大大的提高，其他科目的老师才能顺利开展教学工作。在管理时，要注意管理方法，保证学生能够接受，不能够产生消极情绪，不利于老师和学生的关系。因此，小学班主任在管理班级的日常工作中需要仔细研究。

一、班主任在管理班级的时候应具备的基本素质

在管理班级的时候，班主任要具备高度的责任感，不仅要将班级的整体学习成绩提高上去，班级的管理更要抓好，班主任要学会做好班级的思想工作，对每一位学生负责，不能出现偏袒某一位学生的现象，引发学生的不满，不利于班级管理工作的开展。班主任还要学会牺牲自己的时问和精力，努力维护班级和学生们的利益，使自己管理的班级充满活力，让每一位学生都能够在爱的关怀卜健康成长.

二、班主任要充分发挥引领与沟通的作用

班主任管理工作的高效进行，能够为各科教师的良好教学奠定坚实基础。小学阶段的学生本身的沟通和交流能力有限，因此，班主任需要发挥引领与沟通作用，为各科老师和学生建立良好的交流渠道。

多数小学生处于叛逆的年龄段，很少主动和家长进行沟通，因此很多家长对孩子的学习情况并不是特别了解。小学班主任要承担起与家长沟通的重担，定期召开家长会，把学生在校的情况如实地反映给家长，也向家长了解孩子们在家里的表现。班级教学管理的高效能够促进学生积极地参与班级集体活动中，有助于学生健康成长。

三、积极开展班级建设活动

在忙碌的学习中，班主任可以利用课余时间，定期举办班级建设活动，比如可以开展小学生感兴趣的古诗词朗诵比赛、唱歌比赛、亦或小品话剧活动等等，通过这些班级活动能够培养学生们的兴趣爱好，给与他们一个展现自我风采的舞台，同时还能培养他们团结合作、互帮互助的能力。长此以往，相信必定可以营造出欢乐、愉悦的班集体氛围，增强学生们的班级凝聚力、荣誉感，并且还能形成一种独特的、与众不同的班级文化。此外，班主任还可以每周召开一次班会课，引导学生以小组的方式分享与总结自己最近的学习情况，并鼓励他们展开自我反思、自我批评，如此可以在一定程度上提高他们的自悟能力，当然也要引导学生之间互相提问题、相互交流，最后共同进步。此外，班主任可以利用节假日或周末时间开展班级实践活动，例如在植树节的时候，可以举办以“热爱大自然一一给大地增添一片绿”为主题的实践活动，引导学生分小组展开种植活动，如谁负责挥动锄头梳理土地、谁负责挖坑培土、谁负责撒种子、谁负责浇水施肥、谁负责插上制作好的植物名片等。而在种植活动结束后，班主任还可以带领学生参观农场的大棚种植和无土栽培，最后再给学生布置种植日记的作业。而在如此有趣又好玩的班级实践活动下，学生不仅可以学习到各种植物生长的知识，还能在活动中感受到团结协作的力量、学会分享快乐，又或者充满大自然很美、农作物充满了生机等积极性的活动体验。

四、以身作则带动学生进步

小学阶段的孩子年龄较小，自我控制能力和自主学习能力不强，需要班主任多加引导和教育。小学班主任在班级管理中存在诸多容易忽视的问题，如重知识轻管理，即只是将班级管理的重点放在教学上，忽略了管理的重要性。还有一些班主任在班级管理中方法不当，管理方式过于严厉，没有考虑到维护孩子的自尊心、自信心，对孩子的成长产生了消极影响。

小学班级管理中，班主任的言行举止对孩子成长有着十分重要的影响。班主任要不断提升自身综合素质，改变传统的教学管理理念，改变单一的教学管理方式，在班级管理过程中树立良好的榜样形象，在潜移默化中影响学生。小学班主任的习惯、个性、情绪往往对学生有着非同寻常的影响，学生会在潜移默化中接受班主任的影响而形成一些个人习惯。班主任应当充分意识到自己与学生之间的紧密关联和影响，在日常教学与生活中不但要从思想上对学生进行引导，更要以身作则，带动学生成长与进步。

五、建立班委会以及班级规章制度

（一）培养优秀的班干部，做自己管理的小助手

在管理班级的时候，班主任不可能一直在班级对学生们进行监督和管理，这时就需要老师在班级里选出几名能够帮助老师开展工作的小助手。利用班会的时问，让大家投票选举出自己心里满意的同学作为班级里的干部，再选出干部的同时，班主任要严格规定班级干部不允许偏袒班上普通同学所犯的错误。对班主任在班级日后的管理工作起到了很大的作用。

（二）与班干部一起结合本班实际情况制定规章制度

俗话说“没有规矩不成方圆”，好的规章制度是班级正常学习和生活的重要保障，在日常的学习和生活中，班级里不免会出现调皮捣蛋的学生，这时就会用到班级的规章制度对其进行管理和教育，要让学生具有服从管理，遵守规章制度的意识，从而才能够形成良好的班级风貌，为同学营造良好的学习环境。班主任在制定规章制度时，不仅要结合本班的实际情况，也要结合一些参考书籍，例如《小学日常行为规范》，这本书里清楚列举了小学生的各项行为规范，在班级制定规章制度是起到了重要的作用.

六、结束语

综上所述，小学班主任在管理班集体的工作中，要发展与创新自己的管理理念，提升自身的组织管理能力与综合素养能力，做到充分尊重学生的主体地位，从积极开展班级建设活动、构建良好的师生关系、引导学生参与到班级管理中等方面着手，如此建设独特的班集体文化，增强学生们的班集体荣誉感，最终才能提高班级管理工作的质量，促进学生们的全面发展。